導語：如何才能寫好一篇高校學生工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、大學生的自我意識與事務管理

自我意識包括主體在思維的過程中領悟到自我的存在，自我與周圍的人們和事物關系，自我的過去、現在和將來，自我的評價，自我看待事物的立場、觀點、方法和自我在環境中所處的地位。大學階段是自我意識急劇增強并趨于穩定的時期，他們開始把自己當作思考、認識的主體，越來越把注意力指向自己的內心世界。新的環境、新的知識、新的遠景激發他們對自己本身進行探索，對未來生活進行思考和設想，探索自我的社會本質，如自我的社會角色、社會地位、社會歸屬、社會義務、社會價值等。他們有著較強的自尊心、自信心，崇尚自由、自主、自強、自我設計、自我完善，并有較強的社會參與意識。但有些大學生把理想自我看得過高，現實自我估得過好，甚至從自我出發，搞脫離社會的自我設計；有的同學用理想主義的思維方式對待歷史和現實，當事物不是按照他們的思維方式發展時，強烈的希望會一下子變成強烈的失望，產生消極悲觀的心態；有的同學希望有一個安靜舒適的生活學習環境，但又不愿意接受學校各種規章制度和紀律的約束，不愿接受各方面與自己主觀愿望不符的正確意見?？傊?，大學生由于所處的學校特殊環境和較少參與社會活動，自我意識的發展還帶有較強的理想化色彩，學生事務管理者在工作中應注意到這一點。

時代在進步，高校學生事務工作要主動適應新形勢，探索實踐，創新機制，加強學生工作的制度化、規范化、科學化、倫理與道德化建設，充分發揮教育育人、管理育人、服務盲人的功能，調動學生工作者的熱情，調動學生的積極性和創造性，使高校學生事務管理工作形成高效和諧的局面，促進高校教育穩定、跨越式的發展。

二、構建高校學生事務管理工作新思路

（一）樹立可持續發展現

社會的可持續性發展是以人的可持續性發展為前提。人才的可持續性發展需要高校的可持續性培養。一方面，保持高校學生事務管理工作本身的可持續性發展。高校學生事務管理工作要有預見性和先進性，進一步推動學生事務管理工作的自動化、網絡化、信息化建設，提高科技化的管理水平。高校學生事務管理工作要有整體觀和全局性，要與社會發展、大學生的變化和學校整體工作相協調，構成職責明晰，管理協調，工作有序，保障有力的組織網絡。強調全員育人、全方位育人、全過程育人的功能，達到教育、管理、服務相統一的學生工作目標。

另一方面，培養可持續性發展人才?？沙掷m性發展的人才，應該是在發展中能較好地處理各種關系，富于個性、人格健全、知識能力結構合理，又富于人文、科學和創新精神的人。培養可持續發展人才是一種動態的、發展的態度，不能把學生定型化，也不能孤立靜止地看待學生的發展，通過教育培養，把多種潛在的發展可能變成現實，形成持續發展的巨大動力。

（二）建立與完善人文關懷新制度

長期以來，高校學生事務管理工作主要以嚴格的管理來規范學生的行為。由于管理規范過多過濫，有的地方還不科學，嚴重地壓抑了學生創新意識和創新能力的培養。為了著力營造一個讓學生快樂健康的人文環境，著力營造一個讓教育者愉快、和諧的工作氛圍，高校學生事務管理工作的教育和管理模式要牢固確立以人為本的教育理念和主體性教育原則，以教育為根本，突出管理的育人功能，努力建立一套充分體現科學的倫理教育管理理念和人文關懷、法制原則的管理體系。把學生看作是具有獨立人格和自覺理性的教育主體，注重對他們內在的思想道德意識和情感的啟迪，促進他們不斷追求自身認識和理性的升華，使教育和管理工作更貼近現實，更反映需要，更有利于每一個學生能健康快樂地成長，每一位教育工作者能幸福愉快地工作。在高校這個精神家園里能快樂從容地生活，從而使教育活動更加符合教育的規律和倫理道德的要求，更有實效性。

（三）輔導員的自我完善與發展

輔導員工作既是一項常規、傳統的工作，也是一項創新性很強的工作，特別是隨著國際國內環境的變化和高等教育事業的改革和發展，輔導員工作面臨環境改變、工作對象特點變化以及自我發展的三重挑戰。要具備從事學生思想政治教育工作合格的素質和能力，輔導員必須不斷加強自我完善和發展。輔導員自我完善與發展是整個社會形勢發展變化以及大學生群體特點發展變化的客觀要求，也是基于輔導員隊伍建設現狀與順應輔導員職業化、專業化發展趨勢而提出的必然要求。

1、通過實踐養成健康的人格特質

人格特質要通過學習和實踐養成。輔導員良好的人格特質表現為積極的心態、良好的心理素質、誠實守信的人格操守等方面，還包括性格、愛好、學識、智慧、風度、魄力等。輔導員良好的人格魅力和親和力，可以激發學生參與各項活動的積極性與主動性，同時學生還會以優秀的輔導員作為自己的人格榜樣。

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關鍵詞：高職學生；思想政治工作；實效性；路徑

作者簡介：李 峻（1968—），男，安徽蚌埠人，廣東嶺南職業技術學院，副院長，副教授。研究方向：高等院校的政治思想工作。

高等職業教育（簡稱“高職”），是新時期為了加快為國家輸送應用型、技能型人才，彌補復合型人才短缺局面而產生的一種新型教育類型，其規模在逐步的擴大。統計顯示，2010年高職畢業生已經超過當年高校畢業生總人數的50%，達400多萬人，成為我國高等教育名副其實的“半壁江山”。一方面是高等教育規模的快速發展，另一方面，隨著高職教育規模的日趨擴大，教育背景的轉變、社會環境的轉變，高職學生思想觀念、道德觀、價值觀都在不斷的轉變，很多學生的政治信仰開始模糊，價值觀扭曲，道德水平下滑嚴重，集體榮譽感不足等一系列問題也日趨凸顯。

1高職學生思想政治工作存在的問題及改進的必要性

其實，有關加強高校思想政治工作效率，提高實效性的理念，各級教育主管部門及高校已經說了很多年了，而且，各高校及教育主管部門也在這方面下了不少功夫。通過調查發現，我們目前很多高職院校的思想政治工作實效性并不高，甚至可以說很低。這種思想政治工作效率低的反應有很多方面共同造成，很重要的一方面就是目前很多高職院校都屬于新興學校，辦學時間比較短，缺乏辦學經驗和學生管理經驗所，在思想政治工作方面可以借鑒的經驗不多；另一方面，思想政治工作隊伍整體素質不高，隊伍建設跟不上也是重要問題。另外，在思想政治工作中，不能有針對性的開展工作，過于流于形式，不能以人為本的開展工作等等問題，都是導致高職院校思想政治教育工作實效性不高的重要原因。因此，在新時期，我們除了要進一步完善和改革高職院校專業知識課程的講授之外，還需要進一步加強其思想政治方面的教育，不斷強化高職院校思想政治教育工作的實效性，真正為社會培養更多業務知識過硬、思想政治堅定的人才。

2 提升高職學生思想政治工作實效性的路徑分析

2.1 加強校際之間的交流學習

目前，隨著高校擴招，很多高職院校也是應運而生。但相對而言，新興的高職院?；旧显诠芾韺W生方面經驗都不足，這是不爭的事實。尤其是管理高職學生這個特殊群體時，其經驗更是顯得捉襟見肘。因此，開展校際之間的交流，尤其是思想政治工作方面的交流，以此提高高職院校思想政治工作開展的目的性，減少很多盲目開展的工作。比如，定期召開高職院校之間，或者高職院校與歷史悠久的本科院校之間思想政治工作人員的經驗交流，通過學習和觀摩思想政治工作材料來提升和積累經驗；另外，對于高職院校來說，聘請有豐富學生管理經驗高校的思想政治工作人員來校擔任思想政治工作指導人員也是一條不錯的途徑，這樣可以最大限度的把自己在學生思想政治工作方面的缺點讓對方發現，有利于高職院校思想政治工作隊伍的快速成長。最后，網絡化作為信息技術革命的重要特征，已經深入到社會生活的各個領域。信息網絡的出現和現代科學技術的飛速發展，為高校加強和改進思想政治教育提供了堅實的物質基礎和強有力的技術支持。

2.2 完善思想政治工作人員考核體系

充分肯定思想政治工作的地位，必須要從給于思想政治工作任務的工作人員以公平合理的工作考評機制開始，思想政治工作人員的成績最終都是潤物無聲的體現在了所管理的班級與學生身上。從某種意義上講，思想政治隊伍的工作才是對人民教師“愛崗敬業，甘于奉獻”精神的最佳詮釋[2]。但實際上，我們目前的高?？冃Э荚u中，更多的還是依靠論文、獎勵等，而思想政治工作人員與專職的教學科研人員同臺競技，這必然就是不公平。所以，很多高職院校的思想政治工作人員評職稱都是難上加難。為此，各高職院校應該建立更為合理的考評機制，讓思想政治工作人員工作更有動力。比如，通過學生對思想政治工作人員在管理學生過程中的敬業程度、奉獻精神方面來評價，由學生打分；對思想政治工作人員所管理的班級中學生的思想境界、學業成績、個人修養、就業率及其它方面的表現來考核，由領導打分；并最終通過同事之間互評，自我測評與學生測評、領導測評相結合的方式給思想政治工作人員打分，避免讓思想政治工作人員與專職的教學或科研人員“同臺競技”，或者用統一的標準要求這幾類不同工作性質的人員。

2.3 轉變思想政治工作形式

以往我們很多高職院校的思想政治工作都是開大會，作報告，學生們不愿意聽，甚至開會的自己都感覺沒意思。于是就形成了“上面大講，下面小講”、“臺上熱烈，臺下沉悶”、“堂上唾沫橫飛，堂下短信連連”、“臺上激情昂揚，臺下不以為然”等，更有甚至，臺上做著思想工作，下面睡覺的、談戀愛的現象屢見不鮮[2]。新時期，面對新的教育背景和學生的思維方式，我們需要用更加新穎有效的方式來為學生們開展思想政治工作，而且工作最終要開進學生的心里。比如，通過樹立典型，把思想政治教育工作放在典型案例的教育之中。以河北農業大學果樹9301班為例，河北農業大學職業技術學院的思想政治輔導員，專門把該班成員聘請到該院作報告，通過情真意切的演講，把什么是“大愛”，什么是“無私”淋漓盡致的展現在學生們面前。同時該院還組織學生觀看以河北農業大學果樹9301班先進事跡為基礎創作的大型話劇“約定無期限”，取得了非常好的效果；再比如河北軟件職業技術學院積極開展向河北農業大學動物科技學院中國好人候選人何飛同學學習，邀請何飛來校作報告。由于報告人和聽報告的人都是學生，彼此之間的思想意識相似，因此，也取得了良好效果。

2.4 加強學生自身管理作用的發揮

長久以來，我們的高校思想工作主要還是圍繞改變學生，而且這種改變往往都是表面上的，很少有教師能真正有效的去發動學生自身的約束或者讓學生來管理學生、影響學生，尤其是那些思想意識堅定，平時表現優秀的學生黨員，如果可以給他們一些機會，這必然會對高校思想政治工作的開展起到很大的推動作用。因為學生黨員是學生群體中比較有威望的個體，而且學生之間溝通比較多，互相都能夠比較容易的了解對方的實際困難。因此，利用這種“親密”的關系開展思想工作，更容易取得事半功倍的笑傲過。在具體實踐中，提高他們的工作能力，開展各種特色活動，支持學生黨支部的“立項工程”，發揮他們在大學生中的骨干作用和先鋒模范作用[3]。再比如，部分高校開展的“新老生同寢”活動，在促進學生思想工作實效性也具有十分典型的代表性。該活動是每年在安排新生寢室的時候，由學院在高年級的相同專業中挑選一些表現優秀的學生黨員，安排到新生寢室同吃同住，以5+1的模式（即：每個新生宿舍中安排5名新生和一名老生）安排到新生寢室與新生同住的一種學生管理創新制度。

3 結語

深入細致地做好思想政治工作，不但是我們黨團結、教育、宣傳、鼓動、凝聚廣大人民群眾和黨一道建設有中國特色社會主義的重要工作，而且是我們思想政治工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務。因此，高校思想政治教育工作者需要用更加飽滿的熱情來對待高校思想政治教育工作，而且要不斷的完善思想政治工作思路.當然，思想政治工作的開展，不能光停留在口頭上，更重要的還是要看實效。這就要求廣大高校思想政治教育工作者切實把高校思想政治工作作為一項事業來對待，充分提高自身素質，塑造良好的形象，強化人格的力量，去感召、影響、推動、凝聚、征服工作對象，這樣才能取得良好的效果，才能為社會主義培養更多優秀人才。

參考文獻

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[2]馮凌.高職院校學生思想政治工作的問題與對策[J].大眾文藝，2011（14）.

[3]王劍，喻瑤.切實發揮學生黨員的先鋒模范作用[J].學習月刊，2011（01）.

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一、當前高校辦公室服務學校決策的挑戰和不足

幫助領導做好決策工作，有利于校領導智能的延伸和擴展，拓寬認識問題和解決問題的覆蓋面，創造科學決策及其有效實施的可能性。校領導的工作千頭萬緒，雖然他們也注意深入基層直接掌握第一手材料，但不可能事必躬親，對學校的每一件事都了解和掌握。特別是在當前高等教育面臨著深化改革的形勢下，作為綜合辦事機構的辦公室更應主動積極地向校領導作出決策提供有力有效的服務。

第一，高校領導對服務決策的要求高。高校是高水平人才的聚集地，作為這一領地的領導者，高校領導學歷高、視野廣、知識面寬、思維層次深、實踐經驗豐富。相比之下，無論是學歷還是閱歷，無論是知識還是見識，學校辦公室人員都同領導者差距很大。這對辦公室人員的綜合素質和工作節奏提出了新的更高要求。

第二，信息網絡時代對服務決策方式的沖擊大。信息時代正在改變著我們的工作和生活，“一網知天下”已經成為一個不可逆轉的大趨勢。網絡已經成為領導聯系師生的重要載體、了解校情民意的重要渠道、聽取意見建議的重要方式。在這種情況下，辦公室如何搞好調查研究工作，及時準確地獲取信息，為領導超前提供決策依據，是一個亟待研究解決的新課題大課題。

第三，服務決策面臨的問題日益復雜。隨著教育事業改革發展的深入推進，教育體制深刻變革，學科結構深刻變動，專業布局深刻調整，教學觀念深刻變化。與此同時，隨著國際化合作辦學的日益加深，國際國內各種教育理念和教育教學方式方法不斷交流和相互影響。在這種情勢之下，需要辦公室調查研究的課題越來越多，承擔的責任也越來越大。如何把握全局，遵循規律，提出科學合理的決策建議，對辦公室的工作是一個很大的考驗。

第四，辦公室服務領導決策能力尚顯不足。首先，辦公室人員綜合素質參差不齊，窮于應付日常行政事務，學習得不到保證，理論知識掌握不足，業務知識掌握不精。其次，獲取信息的渠道不夠寬廣，主動獲取及時、有效信息的意識不強，以領導交辦為主，主動獲取動力不足，無論是信息的數量、質量還是信息的獲取渠道都與服務領導決策的要求有一定差距。再次，調查研究深度、廣度不夠。存在重調查輕研究、研究深度廣度不夠、成果不多及成果的運用不明顯等現象。使辦公室調查研究工作很大程度上流于形式。

二、主動服務，突出重點，探求提升服務決策能力的幾點思考

首先，要全面提高辦公室人員的綜合素質。提升服務的基礎在于提高個人能力，能力直接影響工作效率，并制約工作能否順利完成。提高個人能力，服務領導決策，一是要有創新意識，要全面提高個人輔助決策、組織協調、調查研究、撰文擬稿的能力。辦公室人員要有戰略頭腦，善于深謀遠慮，能在錯綜復雜的情況下，淡定應對、冷靜判斷，為領導提供多種方案，在具體工作中將原則性與靈活性相結合，運用多種協調方法，妥善處理問題和矛盾，理順、協調好各方關系，獲取及時、有效信息，開展深入、透徹調研，要把起草領導滿意、經得起歷史考驗的大文稿作為直接服務學校決策的重要手段，作為總結經驗、研究問題和推動工作的重要過程。立足早準備、早出手，寫出材料翔實、數據真實、措施扎實、做法管用、思路創新、布局合理、結構嚴謹、表達準確的文稿。二是要博學多思、學以致用?！靶腥f里路，讀萬卷書”，要博學，既要學習政治、教育、管理等理論知識，又要廣泛涉獵教育、管理、經濟、文化、哲學、歷史、法律等工作所需的一切知識。還應關心時事政治、身邊事務，了解和掌握各類前沿時事和最新動態。同時，要善于主動地去思考，理解基本的觀點，弄清立場和方法，對知識和問題認真進行提煉和總結，抓住本質，把握規律，作出正確判斷?！靶雍喜缓夏_，自己穿了才知道”，要堅持在深入思考中提高創新的能力，敢于提出自己的觀點，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，勇于突破認識上的局限。同時，要學以致用。要堅持在學習中實踐，在實踐中學習，從群眾中來，到群眾中去，不斷地拓寬思維、開啟智慧，努力提升思維層次、思想水平、人生境界和綜合素質，更好地為學校決策服務。三是要修身養性、樂于奉獻。服務領導決策，無論是協調各方還是深入師生，都需有虛懷若谷的胸懷和謙虛謹慎的作風，唯有此才能聽到真話，看到真事，摸到真情況，給領導決策提供出有效信息。能力有大小，奉獻無極限，在《紀念白求恩》一文中寫道：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人?！睙o論做什么工作，都要講奉獻，沒有點奉獻精神，一味斤斤計較干多干少，就不會做出真正服務、領導決策、服務師生的成績。

其次，要將廣泛獲取及時、有效的信息與深入、有見地的信息處理相結合。我們在為領導做決策服務工作時，就必須全面掌握情況，這樣領導根據你所提供的信息才能夠較準確作出決策。因此辦公室人員一定要開拓思路，千方百計地拓展信息來源渠道，勤勤懇懇地去掌握第一手資料，要及時、廣泛、全面地了解高校教學、科研、管理環節中層出不窮的新情況、新問題，特別是廣大教工、學生的情緒、呼聲、意見、建議等，需要辦公室通過對各方面信息的搜索整理、綜合分析等有效工作來實現，因此，高校黨委辦公室要適應黨委總攬全局的需要，深入基層，調查研究，多層次、多角度地廣泛收集信息。不僅要收集本校黨建、教學、科研、管理、后勤、學生等方面的信息，還要收集兄弟院校乃至國內外的重大教育教學信息。不僅要收集教育政策、教育發展方面的信息，還要收集政治動向、經濟運行、行業走向等諸多間接或直接、當前或長遠影響教育事業發展變化的各類信息，辦公室對收集的信息不是徑送領導，而是經過綜合處理，提出有價值的分析和建議，提供領導參閱與決策。以便更好、更準確地為領導提供及時、有效的信息。

再次，要樹立工作主動意識，開展好調查研究。在實際工作中，辦公室服務領導決策工作要圍繞中心工作轉，圍繞發展大局轉，“在服務中把握主動”“從被動中爭取主動”。給領導當參謀，必須要有超前意識，做到領導未謀有所謀，領導未聞有所知，領導未示有所行。把信息調研提供在學校領導研究之前，把工作預案擬定在學校領導決策之前，把督促檢查做在決策落實之前。只有這樣，才能參得上、參得準。在為領導決策服務上，增強主動性主要是協助領導做好決策的前期工作。分析、綜合校內外信息，做好深入細致的調查研究，弄清問題的性質，了解師生員工的思想動向，估計決策過程中可能會出現的新情況、新問題，提出至少兩項以上可供領導選擇的方案，對各種方案的利弊得失進行初步評價。這種決策前期的基拙工作做得越細致，對各種方案的利弊得失分析得越透徹，對于將來的方案實施就越有好處，從而越能體現參謀助手作用的重要性。

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【關鍵詞】 民辦高校 ；大學生；思想政治工作；意義；開展途徑

隨著我國教育事業的不斷發展壯大，黨和政府加大了對民辦高校的重視程度以及經濟支持力度，所以民辦高校的數量也越來越多，招生范圍越來越廣，獲得了極大的發展前景。但是眾所周知，民辦高校相對于我國的傳統高校來說，其發展的時間較短，所以在很多方面都存在著不完善的現象，其中表現最為明顯的就是民辦高校大學生思想政治工作薄弱。出現這一局面的原因之一就是民辦高校學生自身存在的特殊性情況，由于他們所處的環境為民辦高校，所以在心理上、思想意識上以及行為等方面完全將自己與其他高校學生相區別，由于民辦高校的學生有其自身存在的使命，所以加強民辦高校大學生思想政治工作顯得尤為重要，不但能夠真正督促其成長，還能為其在未來的職業生涯發展中提供前提基礎。

一、加強民辦高校大學生思想政治工作開展的意義

民辦高校的大學生是一個相對特殊的主體，主要是那些高考失意學生，迫于家庭以及自身大學夢想的實現，所以最終選擇了費用相對較高的民辦大學。據相關數據調查結果顯示，民辦高校的生源相對較差，所以存在著學習基礎差、學習方法差以及學習風氣差等薄弱局面，而且在他們自身的觀念認識存在著局限性意識，就是自己相對于統招大學生來說明顯是弱者、是失敗者，所以直接造成了其思想政治素養以及心理素質建設相對較差的情況。就具體結果看，民辦高校大學生處于明顯的兩極表現，其一是民本大學生想要成為真正有用的人所以好好學習，在生活上也變得越發節儉；另一種學生則明顯與之不同，對于學習存在強迫性或是受到家長的逼迫帶有逆反性情緒，所以出現了厭學情況，再加上大學期間缺少父母的全面監督，開始頻頻出現問題，例如打架、漠視課堂秩序等。這些問題的存在都為大學生思想政治工作的有效開展帶來了極大的挑戰和壓力，直接造成了現在大學生思想政治工作開展的薄弱局面。從現階段高校學生思想政治工作面臨的態勢：社會發展角度、高校改革發展狀態以及家長的期望狀態，所以強化民辦高校大學生思想政治工作已經成為新時期社會發展狀態下的主要工作。

二、如何有效加強民辦高校大學生思想政治工作

1、實現以學生為主體的思想政治教育路徑

對于任何一個高校來說，想要保證工作的有效開展就必須重視學生的主體地位，所以這一點對于逐漸興起的民辦高校更為重要。作為民辦高校的相關管理工作人員想要真正有效開展思想政治工作就必須遵循以學生為主體的原則意識。思想政治教育工作者要對學生的發展情況有一個相對全面的了解，首先做好學生的內在需求調查工作，單純的依靠自身對于大學生的設想來進行思想政治工作的機械灌輸，根本無法與學生的實際狀態相符，所以可以采用開展教育活動來對學生的興趣進行最大程度的激發，也可以主動參與到學生集體中，了解于他們主要關心的問題、熱議的話題，以便工作的有效開展；其次要充分發揮學生自我教育工作，盡量多開展以學生為主體的教育活動，例如班會、集體娛樂活動等，學生在參與的過程中進行活動的自主組織，在不斷的探究以及體驗中來達到強化思想政治工作的目的。

2、強化思想政治教育管理體制

對于任何一個管理部門來說，想要保證工作的良好實現。必須強化管理機制的建設工作，所以民辦高校想要做好大學生的思想政治工作，就必須實現管理體制的改革以及機制的創新情況。要在校黨委領導下建立民辦高校的團組織，通過團組織的建立來最大限度的實現領導干部的示范帶頭作用，同時作為團組織的相關工作人員可以結合現階段每一位大學生自身存在的特點、興趣以及具體的愛好情況來組建團組織下面的相關社團以及學習興趣小組，來充分發揮大學生的主動性以及參與性意識；實現校家的有機聯系，思想政治工作的有效開展離不開家庭的支持，所以可以通過和學生家長之間的及時聯系來了解學生的思想波動情況，也可以將學生在學校的具體表現情況及時向家長進行溝通，讓家長了解學生在學校的具體情況，也可以增加家長對于學校教育工作的支持力度，最終真正實現校家相結合的教育效果；開展服務管理工作的全民建設，大學生在成長過程中會受到來自家庭經濟上的困難、工作實習上的困難以及學習上的困難情況，而服務管理的開展就可以對學生存在的現實問題進行及時的解決。

3、營造良好的思想政治教育氛圍

對于思想政治教育工作來說，良好的教育文化環境是其開展的前提基礎，所以要做好高校的校園文化建設。校園文化建設中的任何內容都可能成為推動學生思想健康發展的主要因素，可以通過幾個方面的校園文化建設來營造思想教育的良好氛圍：第一，強化校園文化物質建設環境。物質文化建設主要包括校園文化環境、教學設備的完善程度、基礎設施建設等，所以作為相關管理人員必須做好各個環節的環境建設工作；第二，做好教師隊伍建設。對于學生來說，教師是影響其思想行為的主體，所以師德建設的良好與否顯得尤為重要。教師在教育工作中不能帶著有色眼鏡來看待學生，只重視學習成績過于片面，對于學習能力稍差的學生還會直接打擊自信心，更要注重對學生的認可，在不斷的鼓勵交流中來正確引導學生的思想意識行為，用自身的人格魅力以及師德魅力來最大限度的感染學生。

4、思想政治工作要實現載體的創新

以往的思想政治工作教育途徑主要是以講座、討論、報紙以及具體的上下級傳達形式，但是隨著現代科學技術的不斷發展，出現了以網絡為代表的新一代媒體模式，現對于傳統的常規形式，網絡媒體更加適合現代學生的思想接受范圍，受到了各個階段學生的廣泛歡迎，所以作為民辦高校的思想政治工作教育人員要充分抓住這一發展契機，將思想政治工作融入到網絡媒體中，強化學校的網絡管理工作，為了最大限度的吸引學生的關注度，要將多媒體課件進行及時的更新制作，對于能夠促進學生積極向上的相關事件以及政治教育信息進行網絡傳輸，可以讓學生對于熱點問題進行參與討論，然后根據學生的具體反映情況來展開具體的政治教育工作開展，提高學生對于思想政治教育工作的認識情況。

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[關鍵詞] 高校；學生會；創新

【中圖分類號】 G647 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）01-097-1

學生會組織作為高校學生組織中重要的組成環節，扮演著學校與學生交流的重要角色，是以“自我教育、自我管理、自我服務”為宗旨的群眾性組織，是全體學生權益和意見的忠實代表，也是組織團結廣大學生參與各項文體活動、增進彼此交流和連接學校、社會與學生的核心橋梁，是以創建良好的校園文化氣氛，活躍校園生活為目標，服務同學為己任的組織。因此積極探索學生會組織的發展新模式是高校研究者的重要課題。

學生會是各大高校重要的部門，在校黨委團委的領導和指導下，積極開展各項工作，努力貫徹黨的教育方針。黨的十報告對干部提高了要求，同時對于當代大學生干部隊伍同樣提出了更高的要求，為隊伍建設明確了方向，指明了道路?？偨Y過去，優良的學生會隊伍對于高校團學工作的開展具有積極作用，如何更加有效地管理學生會，有效地發揮學生會的作用，具有一定的現實意義。

一、完善學生會制度建設是高校學生會工作的基礎

制度建設是高校學生會組織的前提，任何工作和活動的開展都要在規范的標準下有序的開展，所以制定完善的學生會成員考核制度勢在必行。筆者所在學院結合校團委制定的規章制度，根據學院實際情況，制定出我院《學生會工作條例》、《學生社團管理條例》，制度的建設旨在保證學生會工作正常順利地開展，加強學生會的內部管理，提高學生會干部的思想素質和工作能力、強化學生會組織建設，實施并嚴格執行，取得一定成效。

二、提高學生會干部素養是高校學生會工作的關鍵

學生會干部是高校學生會組織中的最重要因素，學生干部素質的高低直接影響和決定著學生會組織的凝聚力和向心力，做好學生會干部“三個意識”（責任意識、大局意識、責任意識）的樹立和提高。

嚴把學生會干部的選拔任用關是保證學生干部素質的首要前提。根據公正、公平、公開的原則，認真履行自愿申請、擇優錄取、院務公開的競聘程序，每學年初定期召開學生會干部聘任大會，由各后候選人闡述各自的工作計劃和工作思路，并進行聘任答辯，分團委老師組成考評小組現場打分，對參聘員的專業成績、工作思路、舉止談吐等方面進行綜合評定，擬定出主席團干部人選，真正把那些作風正派，能力突出，素質過硬，群眾基礎扎實的同學推向前臺，充分發揮優秀學生會干部責任意識強、工作本領硬、服務精神足的良好品質。

三、加強學生會業務能力是高校學生會工作的保障

學生干部的培養歷經學生會部門干事、部長和主席團成員三個完整的階段，我院結合實際情況，在傳統學生會工作的基礎上大膽探索，逐漸創新出獨具學院特色的工作新模式，探討如下。

（一）活動分工獨樹新，講求特色立典型。學生會常規活動比較固定，每個部門在特定的時間段按照計劃會完成系列主題活動和工作，同時，學院和學生會在紀念日、節假日和重大的節點會做出與時俱進的策劃安排，從而形成具有特色的學生會工作，特色工作的開展不僅響應相關政策的號召和學習，同時旨在宣傳學院特色，為深入開展團學工作具有積極作用。

以我院學生會工作模式為例，我院學生會劃分為常規工作組和特色工作組，分別由主席團成員領導工作的分工和開展，學生會主席負責和指導全部工作。常規工作組按照成立之初各部門制定的詳細計劃工作，并嚴格履行學生會各項規章制度，嚴把考核關，切實引導學生會工作有條不紊地進行；相反，特色工作組不拘一格，努力創新，在傳統活動的基礎上計劃求變，穩中求新，大膽開拓學生會成員新思路，形成獨特的工作模式和品牌效應，為團學工作的深入開展再立新功。

（二）部門分工不分家，自律委會嚴把關。以制度化為基礎，輔以友情化、溫情化等管理模式，突出以人為本的發展理念，同時防止小集團產生，形成一個有機整體。定目標，包括明確學生會年度、學期發展目標，確定實現總體目標的路線和階段，以及在實施中如何調整。帶隊伍，即制定部門議事方法、工作流程、實施崗位責任制，建立績效考評與激勵制度，同時加強成員培訓。針對上述情況，我院學生會嚴格規范秘書處的各項職能，同時成立學生會自律委員會，自律委對學生會各部門監督和指導，如考核活動的開展、出勤情況、活動的影響等方面，此外，自律委對學生會全體成員具有客觀的監管效力，保障學生會有序的開展各項工作。

四、宣傳分工做到位，微博效應促人心

海報、網站等宣傳陣地作為學院學生會工作的媒介，所以窗口尤為重要，任何活動的通知、宣傳、活動內容的新聞報道會在第一時間。因此，學生活動要做大做精做好，適時的宣傳報道尤為重要。

我院學生會在傳統宣傳模式的基礎上，結合新媒體新元素，將微博應用到日常工作和宣傳上來，學院分團委、學生會均設立微博帳號，專人負責管理、維護并且及時通知、新聞，形成一套完整的多媒體信息化辦公網絡，時代元素的注入，更加突出了活動的吸引力和影響力，符合90后大學生青年個性的培養和展示?？傊咝W生會工作的創新應以充實活動內容和活動形式為切入點，以建立健全學生會規章制度和監管機制為保障，以提高學生會干部素養為核心，以加強學生會業務能力為導向，多種創新形式齊頭并舉，與時俱進，努力開創高校學生會工作新局面。

參考文獻：

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篇6

關鍵詞：輔導員助理；學生工作；提前管理；創新思維

隨著我國高等教育的不斷改革和創新，學生管理工作成為了學校教學工作的重要組成部分。隨著我國高等院校辦學規模的不斷擴大，高校形成了在校人數多、地域差異大、學生個性化等特點。然而在高校，輔導員隊伍的增長速度遠不及學生的增長速度，因此做好每一個學生的思想政治教育管理工作就成為了輔導員的一個負荷較大的挑戰。組建一支具有“虛心、悉心、創新”特點的輔導員助理團隊，探索一條在管理上以輔導員為主導、以學生為輔助的新型管理路線是具有時代意義的。

一、當前輔導員助理隊伍中存在的主要問題分析

（一）輔導員助理考核制度不完善

輔導員助理是近年來高校管理中出現的新角色，雖然和普通學生干部有相似之處，但也有其特殊性。當前高校還尚未形成一套獨立、完善的輔導員助理考核制度，這就在一定程度上弱化了考核制度的監督功能與鼓勵功能。一方面輔導員助理工作通常比較繁鎖與零碎，沒有統一的考核標準就意味著不便于對其進行量化評估與責任劃分；另一方面，輔導員助理多采用值班制度，存在頻繁的班次交接和任務轉接，沒有統一的標準則不便于考核輔導員助理的工作能力和責任心，從而也就無法保證紀律性強、工作熱情高、責任心強的助理團隊建設。在此情況下，建立規范健全的考核獎懲制度，有利于提高輔導員助理工作的效率，有利于保障他們工作的順利開展以及提高他們自身的綜合能力。

（二）輔導員助理自我定位難

輔導員助理是由學生擔任的，具有學生與輔導員助理的雙重身份。而作為教師和學生之間聯系的重要紐帶，輔導員助理需要對自身有一個正確的自我定位。由于輔導員助理大多時候是在幫助輔導員傳達工作安排和學習指令，是以左右手的身份協助輔導員完成部分學生的管理工作的，能夠行使輔導員所賦予的部分職權，在這個過程中，輔導員助理難免會因為定位不當而產生“管理者”的虛榮心、“權力者”的浮躁心，從而不利于更好地為同學和老師服務，不利于學生工作高效、有序地進行，同時也或多或少地會減少輔導員的存在感。作為一名學生，輔導員助理應在輔助輔導員工作之余，更多地回到學生角色中，同時不忘助理的身份，用心觀察學生們的動態，提供有效、及時的信息，協助輔導員工作。

（三）輔導員助理的時間安排與鍛煉機制不成熟

輔導員助理工作任務重和工作任期長是普遍存在的問題。由于學生工作具有紛繁復雜、涉及人數多、信息量大、文化地域差異大等特點，輔導員助理需要長時間協助輔導員的多項工作，其中包括學生思想政治動態觀察、學生日常事務處理、各類信息匯總等工作。一方面，輔導員助理工作任務越重，花費的時間就越多，投入的精力就越疲乏，容易導致相應工作質量的大打折扣，不利于學生工作向著更好的方向開展；另一方面，輔導員助理一般任期為一至兩年，甚至更長，在此期間學習和工作共同進行便會出現工作安排與學習比例的失衡，如果學習成績受到影響，其在學生中的公信力會大打折扣。與此同時，輔導員助理任期過長，容易導致崗位缺乏新的人員、新的思路，剝奪了其他學生此類的鍛煉機會等問題。

二、建設好輔導員助理隊伍的思考

（一）明確輔導員助理的工作理念

輔導員助理應樹立“堅定自己，愿意為你，愿意為這個集體”的工作理念。做好一個輔導員助理，必須堅定自己做學生工作的信念，有了工作理念，充分發揮主觀能動性，才能把規定的事情完成，把困難的事情做得更出彩，把工作思路和模式進行合理創新。所以輔導員助理的工作理念應圍繞助理、輔導員和學生展開，做到肯定輔導員管理的大方向，信服輔導員的管理方法，樂于、敢于并善于為輔導員服務，用心服務，以行落實；明確服務輔導員是輔導員助理的基本職責，輔導員助理的出色并非僅限于自身出色，更多的在于團隊整體的出色、輔導員所帶班級的出色。

（二）端正輔導員助理的自我定位

輔導員助理是集“聆聽者、建議者、服務者”于一體的學生，是輔導員和學生連接的重要紐帶。作為聆聽者，一方面要聆聽學生的情況，做到及時、準確、全面地將學生的相關情況反饋給輔導員，為輔導員的管理提供參考，對輔導員調整工作方向和工作重心提供依據，方便對個體進行“因材施教”；而另一方面則要求助理要聆聽輔導員的工作思路，更加準確、直接地傳達和落實相應任務。作為建議者，輔導員助理要結合實際掌握的情況，為輔導員提出工作思路或方法上的不足，并立足學生角度提出可行性意見。作為服務者，為輔導員分憂的同時也要為同學們服務。輔導員助理要為輔導員分擔日常力所能及的工作，讓輔導員把更多的時間和精力放在學生整體發展和個體交流上，使輔導員助理工作模式發揮到最大作用。

（三）發展輔導員助理新型的工作模式

輔導員助理應做到“虛心、悉心、創新”，心心相印，即：虛心了解輔導員助理工作的基本內容，悉心于日常工作的點點滴滴，在虛心與悉心的基礎上進行創新。從而做到堅持服務工作的始終如一，堅持走“管理提前化、事務制度化、服務親情化”的新型輔導員助理工作模式，同時，實施“提前管理”。因為提前管理可以直接減少重大事件發生的概率，比如心理問題的早發現、早匯報、早治療。除了“三心”以外，輔導員助理還需分工明確，明確輔導員助理的工作內容和工作目標，有以提高工作效率和掃除“服務”盲點。此外，采用親情化服務有利于加強輔導員助理、輔導員和學生三者之間的溝通，有利于助理最全面理解輔導員的管理思路；同時親情化的服務有利于贏得學生的認可和支持，便于學生工作的深入開展。

參考文獻：

1.廣東省高校學生工作專業委員會.輔導員制度的設計與選擇[M].廣州：中山大學出版社，2007.

篇7

【關鍵詞】 民辦高校;輔導員;學生管理;創新路徑

轉型時期是民辦高校轉變發展思路，由外在的擴大招生規模逐漸轉向內涵式發展，逐漸形成獨具特色的服務育人模式。輔導員作為服務育人工作的主要踐行者，是推動民辦高校轉型的主要力量。因此，轉型發展時期創新民辦高校輔導員學生管理工作，具有重要的理論意義與現實意義。

一、轉型發展時期民辦高校輔導員學生管理工作的主要內容

1、開展思想政治教育工作

轉型發展時期，民辦高校大學生思想政治教育是學生管理工作的重要內容之一，民辦高校輔導員作為服務育人工作的主要踐行者和實踐者，承擔了班級管理者、科學教學者、思想引領者的多重角色與職責，是培養綜合高素質人才的主要力量。通過思想政治教育工作，引導民辦高校學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。培養出思想上積極進取，與時俱進;遵紀守法，愛國敬業，具有崇高理想;心理健康向上，心理素質較強;學業有成，知識體系構建完善，實際操作動手能力較強的符合新時期社會發展的新型優秀人才。

2、就業服務與指導，規劃科學的人生方向

新時期，隨著高校招生規模的擴大，大學生的就業呈現出了日益嚴峻的趨勢，由于學校知名度，綜合實力、師資力量等方面與公辦院校的區別，民辦高校的學生面臨著更大的壓力。轉型發展時期，民辦高校作為社會應用型人才培養的重要基地，民辦高校輔導員在大學生就業服務方面發揮了至關重要的作用。首先，在大學生剛步入校園時，輔導員就組織大學生開展新生職業規劃教育與引導，引領學生明確在大學時期的學習任務、奮斗目標，樹立正確的人生信念，并且為之努力奮斗。其次，開展理論教育與實踐教育相結合的人才培養。組織學生參加社會實踐活動與專業實習活動，將理論與實踐相結合。培養大學生善于思考與較強的動手實踐能力。最后，積極組織模擬招聘會，旨在鍛煉學生的口語表達能力和反應能力，為就業奠定基礎。此外，還組織專門的就業指導咨詢會以及大型的人才招聘會，為學生推薦理想的工作崗位與好的單位，以實現民辦高校大學生的充分就業。

二、轉型發展時期民辦高校輔導員學生管理工作的現狀

1、深受傳統工作方式影響，工作缺乏創新性

轉型發展時期，民辦高校迎來新的挑戰，這就要求輔導員學生管理工作必須富有創新性。但是，由于長期以來受傳統工作模式的影響，輔導員的工作布局、工作形式、工作心態在新形勢下缺乏創新與活力。主要體現在這兩個方面：一是對日常學生管理工作沒有加以超前性研究;二是思想上一時無法接受轉型發展帶來的沖擊。

2、輔導員產生職業倦怠感，工作思路有待厘清

轉型發展時期，民辦高校改革力度過快，輔導員身上壓的事情比較多，工作負擔和心理壓力都很大。在這種背景下，一方面，學校對輔導員的激勵機制尚未健全，導致提升輔導員工作積極性的措施不完善;另一方面，學校不重視對輔導員的心理調適，這樣一來，輔導員易于產生職業倦怠感。因此，轉型發展過渡期，輔導員要調整好心態，進一步厘清自己的整體工作思路是當務之急。

三、轉型發展時期民辦高校輔導員學生管理工作的創新路徑

1、重新確立角色定位

民辦高校轉型發展時期是其辦學理念、人才培養模式、轉變輔導員學生管理工作方式的重要時期。輔導員作為學生管理工作的主要開展者，要做好學生管理工作，就必須先完善自己。首先，要對自己所扮演的角色重新定位，在工作中要時刻注意工作方式與思路的轉變與調整。其次，輔導員應明確自己的職責，它不僅僅是對學生進行簡單的日常管理，還應使他們具備進入社會的技能，順利完成大學四年的學業與畢業論文的設計，而且更要重視做好學生思想政治教育方面的工作，以利于培養學生具有較高的道德素質、職業素養，并使他們做好人生職業生涯規劃。最后，輔導員還要認識到自己的角色已不僅僅是進行簡單的學籍管理、宿舍管理、行為管理。在轉型發展時期民辦院校輔導員的職能應該是一項系統性工程，工作涉及到很多內容，如學生學習、安全、獎學金、助學金等，因此，也可以說是一項系統而全面的服務育人工程。

2、轉變工作理念，樹立以人為本的思想

轉型發展時期民辦高校辦學理念與思路的變化，給民辦高校輔導員學生管理工作帶來機遇的同時也帶來新的壓力與挑戰。輔導員在日常的學生管理工作中，需要及時地轉變工作理念，樹立以人為本，以學生為中心的思想。以人為本，不僅僅是民辦高校辦學的理念與思想，更是學?？沙掷m發展，制定學校發展總體計劃與規劃的重要指導思想。以人為本，以學生為中心，也是要在轉型發展時期改變輔導員老師的角色定位，改變以往輔導員老師以管理為中心的理念，樹立全心全意為學生服務，為學生著想的服務意識。同時，還要實現服務與育人的有機結合，并且明確服務是基礎，育人是關鍵。以人為本，就是要尊重學生關愛學生，實現學生事務的自我管理。讓學生參與學生事務的管理，組建優秀的學生組織與隊伍，在輔導員引領作用的基礎上，充分發揮學生組織的主觀能動性。這樣做，不僅僅能夠協助輔導員老師完成相關的日常工作，進一步提升輔導員學生管理工作的實效性，更重要的是能夠培養學生的合作精神、較強的人際交往能力、遇事能夠冷靜思考，果斷處理事情的能力。

3、重視工作模式創新

轉型發展時期，民辦高校輔導員學生管理工作難度不斷加大，因此民辦高校輔導員應該創新工作模式，以便提高工作效率。隨著互聯網的發展，推動了管理模式的變化，民辦高校輔導員可以借助互聯網實現學生管理工作網絡化、扁平化、一體化，構建一站式的學生服務與管理平臺，建設一站式互聯互動新型運行機制，為學生提供全面的優質服務。

四、結語

綜上所述，轉型時期是民辦高校轉變發展思路，由外在的擴大招生規模逐漸轉向內涵式發展，逐漸形成獨具特色的服務育人模式。輔導員作為服務育人工作的主要踐行者，是推動民辦高校轉型的主要力量。而輔導員要想在這一充滿挑戰與機遇的時期做好學生管理工作，就必須通過對自己的角色重新定位，對工作理念進行轉變等途徑，切實提升輔導員自身的學生管理工作水平。

【參考文獻】

[1] 林海波，楊世谷.基于能力導向的高校學生工作創新路徑探析[J].山東青年政治學院學報，2013（05）.

[2] 李振威.人本視野下創新高校學生管理工作模式的路徑探究[J].法制博覽，2016（02）.

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[4] 馬玉萍，許鵬奎，王亞平，楊麗.高校輔導員隊伍建設狀況的調查與分析―甘肅民辦高校輔導員隊伍建設路徑選擇[J].蘭州交通大學學報，2013（10）.

[5]林海波，楊世谷.基于能力導向的高校學生工作創新路徑探析[J].山東青年政治學院學報，2013（03）.

[6]李振威.人本視野下創新高校學生管理工作模式的路徑探究[J].法制博覽，2016（02）.

篇8

關鍵詞 新媒體 黨建

一、新媒體的概念與特點

新媒體是相對于傳統意義上的報刊、廣播、電視這些大眾傳播媒體而言的，是指隨著傳播新技術的發展和傳媒市場的進一步細分而產生的新型傳播媒體，主要是指寬帶互聯網絡、手機、博客、微博、播客、iptv、電子雜志、分眾媒體等。以網絡媒體為代表的新媒體打破了傳統媒體的格局，與傳統媒體優勢互補。根據2011年1月《中國互聯網發展狀況統計報告》，2010年，我國網民規模繼續穩步增長，網民總數達到4.57億，互聯網普及率攀升至34.3%，較2009年底提高5.4個百分點。

新媒體具有傳統媒體不同的傳播特點，概括來說表現為迅捷性、交互性和多媒體性的特點。新媒體中如網絡、手機等可以隨時新聞，網絡的刷新功能是傳統媒體無法企及的，具有很強的時效性。交互性是新媒體最突出的一個特點，帶來了傳受雙方的互動傳播，滿足受眾的隨時隨地互動性表達、娛樂與信息需要，受眾也不再是被動的接受，而是具有主動性和選擇性。新媒體同時整合了文字、圖片、聲音、圖像等傳播符號和手段的有機結合，具有多媒體性的特點。

二、新媒體在高校基層黨建工作中的作用

新媒體的迅捷性、交互性和多媒體性的傳播特點，既為高?；鶎狱h建工作增添了亮點，提供了高校黨建工作開展的新思路，又為高?；鶎狱h建工作提供了動力，創造了條件。

（一）新媒體成為高?；鶎狱h建的新載體，搭建了高校基層黨建的信息平臺

高校黨建工作既可以借助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，進行拓展和創新，也可以通過新媒體大規模地、主動地傳播正確的思想、理論和政策，獲得突破性的進展，從而為高校黨建工作者開展思想政治教育提供途徑多樣、交互便利的新平臺。

（二）新媒體提供了高效的高?；鶎狱h建部門與教育對象的互動渠道

高校學生可以在高校基層黨建的工作平臺或是紅色網站等，獲得信息，汲取思想，通過網絡論壇等途徑及時發表觀點，進行交流，這樣高?；鶎狱h建部門可以在第一時間了解學生關注的信息，了解高校學生的想法以及他們所關注的問題和分析問題的角度。在網絡世界中，博客、微博、MSN、論壇等，具有極強的交互性和多元性，可以為高校的黨建工作提供及時有效的互動渠道，讓高校黨建工作者和高校學生的溝通和互動更快捷、更直接、更有效。

（三）新媒體豐富了高?；鶎痈咝｜h建的教育手段，可以提高教育效果

新媒體資源豐富，門類齊全，能為黨建部門提供最新的材料和典型的案例，從而提高教育效果。

三、高校基層黨建工作的創新途徑

新媒體環境下，高?；鶎狱h建工作面臨嚴峻的挑戰，高校基層黨建工作要搭乘新媒體運作的快車，結合新媒體的傳播優勢進行創新，不斷豐富黨建工作的內容，拓展黨建工作的渠道，創新黨建工作的方式。

（一）豐富黨建工作內容，使黨建工作內容更具針對性性和前瞻性

高校黨建部門要及時關注高校學生關注的熱點問題以及他們分析問題的角度，要結合黨建教育的特點和難點，通過科學理論說服力，典型事例的感召力，客觀事實的雄辯，及時進行引導。高校黨建的工作內容要有針對性，黨建部門要借助新媒體建立信息系統和信息反饋系統，同時幫助學生了解當代世界政治、經濟和科技的最新發展動態，以及當代世界軍事的信息，從內容的策劃方面吸引高校學生關注國家大事，關注世界風云的變幻，從而開拓高校學生的視野，培養高校學生的社會責任感，提高高校學生的思想政治覺悟。

（二）拓展黨建教育的渠道，注入新媒體的元素

信息化、網絡化是現代生活的重要特征，如何把網絡這個無形的世界變成有形的教育空間，實現學生黨員教育現代化，是新時期學生黨建工作最富挑戰性的新領域。

構建網絡學習、交流的平臺，拓展黨建教育渠道。高校黨建部門可以開設網絡思想教育課程，定期對大學生黨員進行思想政治教育，幫助他們形成正確科學的世界觀、人生觀和價值觀?？梢蚤_設在線網絡時事政治討論，談他們關注的時事，讓他們相互交流、表達觀點，以提高大學生的政治素養和社會責任感。同時要利用新媒體的優勢，建立信息平臺和快捷的信息反饋系統，了解輿情的最新變化。在信息的方式上，也可以將手機、博客、微博、互聯網以及‘播客’密切配合，將新的媒體形式與媒體工具的結合，顯示出巨大威力。通過新媒體的介入提高網絡課堂教育的實效性，增強黨員之間、黨員與組織之間的互動交流功能和學生黨員教育的主體，搭建黨員與黨員之間、黨員與組織之間、黨員與同學之間學習交流的橋梁。

新媒體的飛速發展為高校的黨建工作提供了機遇，高校黨建工作要了解新媒體的傳播優勢和特點，積極利用網絡的理念和技術，為黨建工作注入新鮮的元素，通過不斷創新工作形式，創新工作思路，拓展工作渠道，推動高校的黨建工作持續深入開展。

參考文獻：

[1]劉從富.建設新時期高校黨建網絡陣地的思考[J].思想.理論.教育，2001（8）.

[2]姜恩來.新媒體環境下的大學生思想政治教育[J].高校理論戰線，2009（6）.

篇9

【關鍵詞】獨立學院輔導員 學生管理 以人為本

隨著近年來我國高職院校的快速發展,高職院校的學生管理工作也越來越受到更多的關注,學生的身心發展和學校的發展客觀上要求高職學校要加強學生管理工作。而處于學生管理關鍵環節的就是輔導員,輔導員對于學生的管理工作做得好與不好直接影響到學生培養的質量,其重要性不可估量。因此,加強輔導員專業隊伍建設是高職院校改革和發展的要求,要做好輔導員工作,除了要做好各項本職工作之外,還應該堅持以人為本的學生管理理念,堅持服務與管理共進的管理思路。

一、高職院校輔導員工作要求輔導員要轉變工作思路,堅持以人為本

高職教育實踐表明,高職學生與普通本科有較大差異:高職學生基礎知識的掌握、思維開發的程度、解決問題的能力上和普通本科學生還是存在較大的差距。也就是說,高職院校的學生自覺性和領悟力相對較弱,而且思想波動較大,容易產生急躁、逃避甚至是對抗的不利情緒。當前一些輔導員認為只要學生不出亂子,就是做好了工作。盡管做了不少辛苦的工作,但難以滲透、難以走進學生心里。管理手段也局限于開會、談話等正面接觸形式。有鑒于此,高職院校輔導員在開展工作過程中要轉變工作思路,堅持以人為本。從科學發展觀的角度來看,輔導員學生管理工作不能只注重眼前利益,不能只滿足于學生在校期間不出事,更不能只重視物而忽視人、重視人的單向發展而忽視人的全面發展。這些都不是科學的發展觀。“堅持以人為本,高校學生管理工作就必須扎根于學生,確立有利于學生全面持續協調發展的培養目標,既要把學生造就成社會需要之才,也要把學生培養成各種能力協調發展之人。要牢固樹立一切發展都是為了學生,一切發展中學生的全面發展是最為重要的科學發展理念,使學生管理工作立足于學生健康成長和可持續發展?！?/p>

二、高職輔導員學生管理與以人為本的有機契合

首先,高職輔導員轉變教育管理觀念,是實施以人為本高校學生管理的前提條件。高職院校輔導員要改變過去“管理=行政”的觀念,樹立科學的人才觀、正確的學生觀以及先進的管理觀,這就要求高職輔導員在管理工作中要充分相信學生、尊重學生、依靠學生;要處處為學生著想,為學生的全面發展統籌考慮,調動學生的參與意識和參與熱情;發揮學生的主動作用,真正認識到管理就是服務學生,讓以人為本的理念貫穿于學生管理工作的各個環節。在長期的以人為本的教育環境中,學生就能養成為別人著想、替別人考慮的良好人格,就會主動分擔輔導員的工作,不僅催進了學生的健康成長,也提高了輔導員的辦事效率,提高工作質量。比如,在貧困生認定工作中,就要堅持以學生為本,盡量簡化工作程序,給學生提供便捷的服務。我在貧困生認定工作中就事先準備好學生要填寫的表格、需要的材料,爭取一次性給學生解決問題,受到學生的認可和肯定,提高了工作效率。

第二,完善高職輔導員學生管理制度,是以人為本的學生管理的保障。高職輔導員制度建設目前仍不健全,還存在諸多漏洞,這就要求高職院校要因地制宜,根據學校的情況和學生的實際,制定出切實可行的輔導員學生管理制度。這種制度不僅規范著學生的行為,同樣規范著管理者的行為,成為大家共同遵守的規范。健全的制度限定著學生與管理者雙方在各自權利規定下自由行使意志的最大范圍,制度促使學生進行自我管理,輔導員在學生管理過程中也能依據制度監控自己的行為,使以人為本的學生管理能為規范化和有序化,也為依法治校提供了必要的前提。比如,我在學生助學金發放工作嚴格要求學生不許弄虛作假,提供真實的成績和表現,同時我也嚴格按照助學金發放工作制度,做到公平公正,贏得了學生的肯定。

第三,高職輔導員樹立平等和諧的管理理念,是實施以人為本的高校學生管理的催化劑。平等、和諧的民主觀念是社會進步的表現,是學校發展的重要動力。平等、和諧的價值觀念早已被社會認可接受,在校園中被大學生普遍接受。在學生管理過程中,高職輔導員務必要堅持平等、和諧的管理理念,平等的對待每個學生,維護好班級和諧和校園和諧,為學生的心理健康發展提供客觀條件。此外,也只有在和平、和諧的管理環境下,高職大學生才能從心里接受教師的教導,自覺接受學校的規章制度。高職輔導員在學生管理中秉承這一理念,其價值取向必然會發生變革,高校以人為本的學生管理也就水到渠成。比如我在日常工作中對每一個來咨詢的同學都一視同仁,耐心細致的解答他們的問題,實現了平等和諧的師生關系。

三、高職輔導員以人為本教育管理避免誤區

首先,高職輔導員以人為本學生管理不能簡單地看作一種僵化的管理模式。以人為本的學生管理是一種理念、一種思想,而不是一種管理模式,不能有統一固定的標準,要根據學校的情況和學生的實際進行管理。高職輔導員大學生以人為本管理作為一種觀念指導教育管理者的管理行為,它不同于經驗和規范,需要輔導員在有形的管理活動中去體驗無形的管理理念,進而促使管理觀念徹底轉變。比如我在助學金、獎學金、綜合測評中,既要嚴格遵守工作制度,又要靈活變通,根據具體情況和學生的實際要求采取不同的工作方法。

其次,高職大學生以人為本管理思想要求高職學校輔導員充分重視學生主體性和主動性,信任學生、尊重學生。大學生是學習的主體,輔導員學生管理也要以學生為主體,讓學生嘗試自我管理、自我教育。當然這并不意味對學生的放任和溺愛,對學生不管不問。高職輔導員應該把握好尺度,用制度引導學生,由“管教”轉變為“管理”,由“管理”轉變為“自理”。

第三,以人為本教育管理理念在高校學生管理中徹底落實,需要提高高職輔導員的素養。高職輔導員不僅需要數量上的擴充,更需要質量上的提升,他們應該是一支有涵養、有思想、有師德、有魄力的隊伍,但目前高職輔導員的總體水平和高職教育的實際需求還有明顯差距。這就要求高職院校在輔導員教育和培養上采取有力措施,切實提高輔導員的管理水平和管理能力。高職院校輔導員在實踐中不斷提高自己的管理技能和管理水平,深化對以人為本教育管理觀念的理解,堅實以人為本管理理念。在助學金、獎學金等發放過程中,如果輔導員存有私心或占為己有,那么這樣的輔導員是不稱職的,這就要求輔導員要提高自身素質,為學生著想,為學生工作。

高職輔導員在學生管理中樹立以人為本的教育觀,就是要確立以人為中心的教育理念,把尊重人、關心人、教育人貫穿在學校教育工作的全過程。“以人本主義心理學及行為科學等理論為基礎而產生的人本管理理論主要應用于企業管理,后來人本主義管理被廣泛應用到各個管理方面。以學生為本的管理是以人為本的人本主義理念在教育中的具體運用,它強調對學生的教育和管理要以學生為本,尊重學生的獨立人格,保護每個學生的自尊心,幫助每個學生充分挖掘潛能,發展個性和實現自身的價值?！?/p>

【參考文獻】

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篇10

關鍵詞：高校學生會、發展建設、工作創新

高校學生會是高校教育工作中的重要環節，是連接高校教育、教職工以及學生工作開展的重要紐帶，并且高校學生會在我國素質教育中亦起到了重要的推動促進作用。但隨著我國經濟的高速發展，高校學生會亦受到了某些社會經濟發展因素的負面影響。

一、新時期高校學生會存在的主要問題

1、高校學生會缺乏系統的理論學習，學生干部的價值觀人生觀易受社會負面因素的不良影響

高校學生干部作為高校學生會的重要組成成員，是高校學生會各項工作得以成功開展的前提和有效保障。隨著國家社會經濟的全面發展，高校學生會作為學生群體自我管理、自我教育、自我服務的群體性組織其自身在不斷的發展壯大，但與此同時伴隨著市場經濟的負面影響高校學生會由于缺乏系統的理論指導與學習、缺乏政治觀念的疏導，導致個別學生干部的個人享樂主義、思想嚴重，政治觀念出現思想偏頗。某些高校學生干部甚至搞特權、、缺乏使命感責任感，把社會上的某些不良風氣帶到日常的工作學習中。在某種層面上來說這些不良的因素，在一定程度上遏制了高校學生會的穩定發展。

2、高校學生會的工作運行機制缺乏創新相對滯后

就目前來說，高校學生會運行機制陳舊缺乏工作創新，對學生干部的培養、教育和管理沒有形成系統化的理論指導。針對對學生干部的工作往往只注重工作實效而對工作中的消極情況沒有有效地績效考評予以評價。高校學生干部的選拔是保障學生會干部隊伍素質的重要前提，關系到高校學生會工作的開展情況，然而高校學生干部選拔制度的發展仍相對滯后缺乏系統性、公允性、合理性、創新性。總體來說，高校學生會的工作運行機制還沒有形成體系化，對學生干部的選拔、管理、教育、培養、培訓等仍缺乏系統化的科學指導。

3、高校學生會對學生干部的管理上存在某些方面的誤區

由于高校學生會在管理機制上仍存在某些客觀方面的困難，缺乏系統性的理論工作指導與工作培訓方法，這使得高校學生會在對學生干部的管理過程中往往忽略了理論性的指導培訓工作，造成一些學生干部缺乏對工作系統的科學規劃，工作思路不清晰，對工作情況和工作環境不甚了解，不能從整體上掌控高校學生會的工作系統運作情況，在工作中缺少積極性和創新意識。除此之外，高校學生會亦缺乏對學生干部的政治思想指導，這就導致了部分學生干部過分強調自我價值，缺乏集體精神和團隊意識，往往不能正確處理好專業學習與學生會工作之間的關系，只注重工作能力的培養而忽略了專業知識的學習。

二、新時期高校學生會的發展建設

1、高校學生會應在理論體系的科學監督指導下開展工作

高校學生會應通過系統化、科學化的理論指導建立并完善學生會學生干部的選拔、教育、管理、培訓等方面的機制，加強高校學生干部的自身素質和政治理論修養，嚴格貫徹執行“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”的三嚴標準。并通過科學化系統性地指導協調好高校學生干部的專業學習與學生會日常工作之間的關系，加強高校學生干部的政治思想理論學習，提高高校學生干部的政治思想水平、政治分析能力，定期開展培訓與心理輔導系列活動，正確疏導高校學生干部的人生觀、價值觀及時清除學生干部隊伍中存在的不良問題。

2、提升高校學生干部的整體素質建立健全高校學生會工作運行機制

高校學生干部作為高校學生會的中堅力量，其整體素質水平直接影響到高校學生工作開展的成效。通過完善學生干部的選拔機制嚴控第一道防守并為高校學生干部的選拔營造出公平公正的環境氛圍，為學生工作的有效開展打下堅實基礎。強化高校學生干部的政治理論學習，開設黨課黨性教育，樹立高校學生干部的大局意識、服務意識、責任意識，加強高校學生干部的黨性修養。建立科學有效的高校學生會工作運行機制，確保高校學生會得以健康有序的發展，制定明確的目標規劃建立健全高校學生會的組織機制，健全完備學生會的各項規章制度，為高校學生會的學生工作提供制度化、規范化的前提保障。

3、完善健全高校學生會的系統培訓工作將培訓工作與對學生干部的思想教育相結合

在建設高校學生會的過程中不容忽視的重要一環就是要對學生干部的工作、學習能力予以指導加強和鍛煉。部分高校由于缺乏系統的培訓工作管理機制，學生干部在具體工作過程中往往面臨許多客觀困難難以應對，因此建立健全完備的高校學生會培訓體系就顯得尤為重要。高校學生會應在系統化、科學化、理論化、規范化的基礎上將培訓工作與思想教育相結合，并采取重點培訓與日常培訓相結合的方式，在加強高校學生干部專業學習的基礎上有針對性地開展系統的培訓工作。并建立行之有效的高校學生干部工作績效考評制約機制，完善績效考評制度。才能使得高校學生會的工作程序科學規范化、系統完整化，工作機制運作靈活、職責分明、程序嚴緊。從而提升高校學生干部的整體素質和專業學習、工作實踐能力。

三、新時期高校學生會的工作創新

“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，新時期要實現國家經濟的高速發展，實現中華民族的偉大復興，我們就必須在各個方面有所突破創新，而作為國家人才孵化基地的高校學生會則更應該適應時代的發展積極尋求學習工作上的創新。

1、學生干部任用機制創新

想要開創高校學生會工作的新局面，就必須摒棄舊有的落后陳舊的學生干部選拔機制。要在注重學生干部自身整體素質的基礎上，遵循公正、公平、公開的原則進行廣泛選舉聘用，對參加選舉的學生的專業能力、工作計劃、政治思想水平等方面進行綜合測評，摒棄以往只注重專業學習與“名人效應”的陳舊觀念。并建立相應的學生工作的績效考評制度，對不能勝任新形勢新環境的學生干部及時進行職權交接定期進行培訓指導工作。通過政治思想教育提升學生干部的服務意識和工作責任感、使命感。

2、高校學生會工作機制創新

建立健全高校學生會工作組織的各項規章制度，建立科學有效的學生工作運行機制，在學生會內部明確目標規劃，制定具體工作制度，充分發揮各學生干部的自身才能，明確個人工作職責，使得各學生干部的工作內容職責明確有章可循。通過完善高校學生干部的各項規章制度，保障高校學生會工作的規范化、制度化。

3、高校校園文化活動創新

高校校園文化建設是高校整體建設的重要組成部分，是校園建設組成中的各個領域相互作用的綜合精神財富。內容新穎、形式多樣的校園文化活動是新形勢下高校學生會工作的出發點和落腳點。在保證專業本職學習的基礎上開展形式多樣的各類校園文化活動，讓各學生干部在校園文化活動中發揮自己的專長。在具體的工作學習中發現自身的不足，加強與學生群眾的溝通互動。切實從學生群體的自身利益出發，服務學生，開創高校學生會工作的暫新局面。（作者單位：黑龍江科技大學）

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