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建筑行業中級職稱論文字數

每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右

建筑行業中級職稱論文

建筑施工行業技術研究

隨著我國經濟的發展，我國的建筑行業也在發展。建筑施工技術作為建筑業發展的力量和源泉對建筑業的發展起著舉足重要的作用。隨著現代科學技術的進步，我國的建筑施工行業也在逐步走向科技創新之路，在原有建筑施工行業技術發展的基礎上，一些新的建筑施工行業技術被引進，本文首先來分析建筑施工的原有技術，然后再次基礎上簡單的介紹幾種建筑施工行業新技術。

近些年來，我國在建筑施工行業發展水平不斷提高，已經初具了解決工程建設過程中出現的各種復雜問題和矛盾的水平，在推動我國經濟持續、快速、健康發展的過程中發揮了重要作用。從我國建筑業出爐的一批一批規模大、結構牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見我國建筑行業技術發展的進步，本文主要來探討建筑施工行業技術研究。

1.傳統的建筑行業施工技術

在建筑行業中，傳統的建筑施工技術主要有樁基技術和基坑支護技術兩種，下面我們分別來看。

1.1 樁基技術應用

樁基技術作為我國建筑施工行業的一種傳統技術，在建筑施工行業發揮了不可替代的作用。樁基技術主要有預制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預制樁技術產生的噪音較為嚴重，所以，預制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術是灌注樁技術。灌注樁技術施工方式較為靈活，不但可以自行設計樁長、樁徑以及數量，而且可以滿足不同地質地貌的施工。在我國建筑行業中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷?？朔朔N缺陷主要運用樁側后注漿技術和樁底注漿技術。

1.2 基坑支護技術的應用

近些年來，隨著我國高層建筑物的不斷增多，基坑支護技術應用的較為廣泛，因為高層建筑中必須做好建筑深基礎的施工，否則，建筑物的質量很難保證。基層支護技術適應了這一要求，解決了高層建筑深基礎施工難度大這一問題?；鶎邮┕な且粋€復雜系統的整體工程，施工時要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時要綜合考慮施工技術、施工環境以及施工安全等各個方面。我國采用的基坑支護技術主要有逆作拱墻技術和土釘墻技術兩種。逆作拱墻技術主要適用于土壤較軟的地層，主要運用分層挖土的方法。土釘墻技術適用于低水位的非軟土層，實現在分層開挖基礎上的分層支護。

2. 建筑行業施工新技術的引進

從上面分析可以看出，雖然我國的建筑施工技術在原有的基礎上有了很大進步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現如下：缺乏技術創新，對技術的創新力度不夠。由于市場經濟體制的不完善加上傳統思想的影響，許多新技術不被引進，沒有引起建筑行業足夠的重視，導致建筑施工行業技術創新緩慢或缺乏技術創新。企業缺乏創新人才，加上企業技術創新的動力不足，導致建筑行業科研成果轉化率較低。隨著我國建筑業的發展，各種新技術被不斷引進，譬如高強度高性能混凝土技術、深基坑支護技術、鋼結構技術等等，下面我們來具體研究一下幾種建筑行業新技術。

2.1 清水混凝土施工技術

隨著我國人口的快速增長，個人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應運而生并得到了充分發展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結構、清水混凝土施工技術為主。清水混凝土技術作為建筑行業的一門新技術將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩定性，為我國建筑行業的發展開辟了新的道路。

2.2 鋼纖維砼的施工技術

隨著我國經濟的發展以及人們生活品味的不斷提高，人們對建筑的藝術感覺越來越重視。為了滿足人們對建筑藝術效果的需求，在建筑行業中引進了鋼纖維砼的施工技術。鋼纖維砼的施工技術通過在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復合材料，不僅增強了砼構件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強度低的缺點，增強砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強，所以利用鋼纖維砼的施工技術建設出來的高層建筑不但質量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺沖擊力，滿足了人們對藝術效果的追求。

2.3 防水材料的施工技術

科學技術和建筑行業的發展使得防水材料的施工技術被廣泛應用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業方向發展，防水材料中出現了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運用于建筑施工，使得建筑施工的機械化水平不斷提高。建筑防水技術分為對屋面的防水和對墻外的防水兩種。對屋面的防水會采用聚合物水泥基復合涂膜施工，這種技術關鍵在于做好基層、板縫以及節點處理。涂料時一定要做到仔細認真、涂抹方向要做到相互垂直;對于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術。兩種技術綜合運用，提高了我國建筑施工水平，有效預防了水滲漏以及裂縫等公害的出現。

3. 結語

市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟，競爭性是市場經濟運行的內在動力和源泉。建筑施工是建筑企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個建筑企業都要從自身的優勢出發，從企業的可持續發展出發，不斷研發創新建筑行業施工技術，提高企業的競爭力，推動企業健康持續的發展。

參考文獻

[1] 趙文勝. 談建筑施工企業新技術開發和應用管理. 科學之友，2009.

[2] 周云. 現代建筑工程技術研究與應用. 華南理工大學學報，2007.

[3] 趙志緒. 我國建筑施工技術的進步與展望[J]. 施工技米，2009.

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1.工程類中級職稱論文字數要求

2.2017年中級職稱論文字數

3.2017年建筑中級職稱論文

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【關鍵詞】軟件自主開發 無紙化辦公 提升水平

1 軟件開發目的、意義

職稱評審是人力資源管理工作的一個重要組成部分。我公司職稱評審工作一直以來都是采用手工方式進行的，信息化管理水平很低。申報人員需要填寫多份表格，以書面方式反映他們的各項水平以及實際工作能力，并且需要將反映其水平的各種證明材料一并上交。使用電腦的只是實現word排版、Excel制表等基本功能，沒有充分利用網絡資源；評審工作的信息化應用水平很低 ，申報人員上報的材料信息量很大，各級管理人員和評審人員只能對眾多的申報材料進行手工審核，開評審會議時占用時間較長，投票打分表決結果還要靠人工計算。這都制約了申報信息處理的效率，無法從橫向縱向等方面去考量稱申報人的技能水平和實際工作能力。而且在一定程度上還存在數據安全患，也相應的降低了在職稱評審過程中的公開透明程度，不利于數據的分析與統計工作。

每年申報中級職稱人數的都在不斷增長，中級職稱的人數占全公司百分之四十之多。如此眾多人員需要上報的信息量也是巨大的，職稱管理人員的管理工作壓力越來越大。此項工作的信息化可以使其在職稱評審工作中大量重復性的工作通過計算機做自動處理和有序管理，在一定程度上實現了無紙化辦公，使職稱管理人員從大量繁雜、重復性的工作中解放出來，可以通過筆記本電腦、手機等移動終端進行材料的審核處理、投票操作、查看人員情況統計分析、打分情況匯總等。從而達到簡化工作流程、提高工作效率的目的，將更多的精力放在提高工作質量上，提高政策評審工作的高效性和規范性。

2 前期可研及工作基礎

目前，全公司尚無統一的中級職稱評審系統，同行業兄弟單位雖有自己的中級職稱評審系統，由于填報要求、評審條件標準、業務流程等與我單位有很大差異，且屬于定制系統無法適應我公司的中級職稱評審工作的需求。經過反復的業務需求調研、可行性分析等工作，決定開發適合本單位自身特點的一套基于B/S模式的信息管理系統。此系統是為提高我公司人力資源部職稱評審管理信息化效率和水平并且實現數據、評審工作流程統一的系統。

本次開發平臺我們選擇了金富瑞公司的UCML應用框架開發平臺，此平臺是以C#開發語言和JAVAScript為基礎的。UCML開發平臺與微軟公司Visual Studio平臺相比，可以直接使用標準模塊，快速開發高效部署，更貼近業務需求，功能強大便于系統日后的維護和升級。硬件方面我們配備了Web服務器、開發平臺專用服務器、防火墻等設備，滿足開發需要。

本系統整個設計階段遵循思想和原則如下：

（1）在一定程度上實現無紙化辦公，降低人力、物力的消耗。充分發揮計算機和網絡技術的特點，為中級職稱評審工作做出新的貢獻。

（2）自頂向下、逐步細化、模塊適當。系統模塊之間遵守低耦合高內聚的原則。模塊規模適中，盡量分解成具有單一功能的模塊。

（3）適應性、靈活性和可靠性。WEB應用系統滿足不同的運行環境；充分體現出定制開發的特點，滿足業務要求。系統還需要具有很好的可擴展性，能依據系統要求的變化，完成系統的擴展。

（4）系統在運行的過程中，一旦出現異常情況，應該及時做出解決方案并迅速解決問題，保證系統的正常工作。

（5）確保系統的安全性。提供不同數據訪問權限的設置，操作的權限限制。身份認證、數據備份、防火墻等安全措施保證系統的安全性和保密性。

3 業務流程模式梳理

3.1 申報人員資格申請

職稱申報人員首先進行資格申請，填寫本人的基本情況信息、現任職稱、現任職稱時間、工作年限等；選擇擬申報的專業技術任職資格類型專業組（港航、機電安裝、鐵路等）中的一個系列。經本單位系統管理員審核確認申報資格后，批準登錄系統。

3.2 申報人員資格審查

本單位管理員對本單位申報人員資格申請情況進行查閱，并對其進行審核。申報人符合申報職稱的基本條件、資格的即為審核通過。

審核不通過的情況包括：信息填寫錯誤需要進行退回修改；不符合申報基本條件即為不通過兩種情況。

3.3 材料填報

申報人員的賬戶被審核通過后就可以登錄系統進行在線的申報操作。進入系統后，申報人員按要求逐項錄入個人申報信息、工作經歷、培訓經歷、工作業績、個人業務總結等，上傳證明材料：外語證書或免試證明、計算機證書、獲獎證明、論文等，以供專家評委評審時審閱。保存后可以進行整體查看，確認無誤后提交給本單位職稱管理員進行審核。

3.4 審核階段

首先由申報人所在部門負責人對其基本信息等相關材料的真實性、有效性、完整性進行審核；審核無誤后，填寫《單位推薦意見》并呈報所在單位的人力資源部門對申報人員的參評資格進行審查。

審核通過的填寫《任現職期間歷年考核登記》、《考核鑒定》、《呈報單位意見》等并進行批量上報給公司總部人力資源部。

公司總部人力資源部經過對材料的審核、匯總，經過初審、再審后，組織評審工作。

3.5 評審階段

分組評審中，評委會各專家對分配給其的申報材料進行評審，填寫評議組或專家意見。對材料的審核完成并通過評審會審核后，專家評委進行小組投票表決。根據投票的結果，系統自動計算出通過的人數、得票率、不通過人數等數據，供評審小組長參考并宣布結果。

通過小組投票的人員在全體專家評委的最后表決會上再進行大組討論，對所有申報人的材料進行投票，根據投票的結果，系統自動計算出通過的人數、得票率、不通過人數等數據，供評審委員會組長參考并宣布最終結果，并形成最終決議填寫評審組織意見，至此本年度的評審工作就完成了。

4 主要開發功能

本系統要實現的主要功能有：用戶注冊、用戶登錄、填寫申請表、相關證明材料上次、修改密碼、在線審核、專家投票、搜索、結果統計、用戶管理等。

根據系統要完成的目標以及對中級職稱評審業務流程的梳理分析，確定了系統的主要有5個模塊：用戶管理、申報管理、審核管理、評審投票管理、系統管理。

4.1 用戶管理

整個系統的用戶分為系統管理員、申筧嗽薄⑸蠛巳嗽?、评审准宜膫€類別。

系統管理員負責管理系統的所有資源并對其他用戶進行授權。

申報人員進行資格申請，通過后進入系統提交基本信息、獲獎情況、培訓經歷、工作業績經歷、論文等。

審核人員包括：申報人所在單位的部門負責人、本單位人力資源部職稱審核推薦小組人員、初審員和公司總部人力資源部職稱評審管理人員。

評委專家：登錄系統后對申報人員所提交資料的真實性和業務水平深度等進行評定，填寫審核意見。

4.2 申報管理

申報人員使用的功能模塊，從此處提交自己詳細的職稱評審需要的各項信息如：基本情況、業務情況、獲獎情況，上傳相關證明材料。

4.3 審核管理

本模塊的作用是實現在上報到評委評審之前，對申報人員的評審資格做出預審，對滿足評審條件的填寫單位推薦意見、考核意見等，匯總后進行上報。對材料不完整、有錯誤的可以退回，由申報人員進行修改后再提交。

4.4 評審投票管理

此功能模塊由專家評委成員進入，根據分配給的申報人信息、材料、業務水平及推薦意見、考核意見等材料在小組評審會進行討論、投票表決并填寫評審意見。經全體專家評委對所有申報人員材料進行評閱并進行投票表決后，組長填寫評審組織意見形成最終評審決議。

4.5 系統管理

系統管理員對系統的一些參數或功能進行設置如申報年份，申報開放時間等。還為職稱管理人員提供投票結果匯總、查詢，不合格原因統計匯總，各專業職稱匯總、查詢、占比情況展示等。

5 軟件運行效果

在公司人力資源部的大力支持下今年的職稱評審工作中對此系統進行了全面的試運行，操作的易用，功能滿足業務需求，數據結果準確、快速得到使用人員的充分肯定，縮短了評審會期，提高工作效率。

系統主要在企業內使用，同一時間使用該系統的用戶不會很多，一般是參加本年度評審工作的人員使用。系統的可用性方面，中級職稱評審系統能夠達到信息處理功能強大，具有導出功能，生成格式統一的報表，統計分析圖表，材料呈現直觀；可以在臺式電腦、筆記本電腦、手機等設備上直接操作，界面簡潔風格統一，可以讓絕大部分管理人員不經培訓或稍加培訓便可以使用該系統。

對于系統的可靠性，故障發生低于1次/2月，且沒有不可恢復的故障。系統能夠對數據進行定期備份，數據庫使用雙機熱備方案，當一個數據庫服務器發生故障后，數據可以從另一個服務器中進行恢復，并且數據不丟失。一般操作系統的時間小于5秒。

參考文獻

[1]Karli Wason,Marco Bellionaso等.C#入門經典[M].清華大學出版社,2002(04).

作者簡介

李冰（1981-）女，大學本科學歷。研究方向為信息化管理。

作者單位

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1、助理工程師 (初級職稱)：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業后從事本專業工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任員級職務三年以上。

2、工程師 (中級職稱)：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；?？飘厴I后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。

3、高級工程師 (高級職稱):大學本科畢業后，從事本專業技術工作 10 年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作 5 年以上；參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作 10 年以上，取得中級職務任職資格 5 年以上。

工程師分類：園林建筑工程師、風景園林工程師、園藝工程師、園林工程師、園林綠化工程師、古建筑園林工程師

三、材料要求

為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；

3、專業論文和業務工作總結；

4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；

5、《專業技術人員水平能力測試合格證》；

6、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷證書復印件2份。

關于2011年度全國專業技術人員

職稱外語等級統一考試有關問題的通知

市人考中心函[2010]13號

各區、縣人力資源和社會保障局，市級各委、辦、局（公司）人事（職改）部門、有關駐地單位：

為做好西安市2011年度全國專業技術人員職稱外語等級統一考試工作，現將有關事項通知如下：

心

關于完善職稱外語考試有關問題的通知

各有關單位及個人：

（一） 國家及省部級有突出貢獻的專家、享受政府特殊津貼人員、新世紀百千萬國家級人選、陜西省“三五人才工程”第一、二層次人選；西安市有突出貢獻專家和青年專家申報中級職稱。

（二） 晉升正高級專業技術職務任職資格的人員，在評審副高級職稱時參加過國家職稱外語A級考試成績合格者。

（三） 年滿50周歲并長期從事專業技術工作的；女專業技術人員滿47周歲申報中級職稱的。

（四） 在縣屬單位從事專業技術工作的；在鄉鎮及以下基層單位從事專業技術工作的。

（五） 在野外長期從事農業、林業、地質、采礦、勘探、水利水電、水文勘測、測繪、公路施工、鐵路施工的專業技術人員；從事以上專業工作滿8年申報中級職稱的。

（六） 具有國家認定的相應留學經歷的。

（七） 取得博士學位的。

（八） 取得外語大專及以上學歷，包括申報職稱有第二外語要求的；通過全國出國培訓備選人員外語考試（BFT）的；全國公共英語考試五級（PETS5）的。

（九） 參加國家外語六級以上水平考試成績合格申報中級的。

（十） 獨立或作為第一作者出版3萬字以上的外文專著、譯著的。

（十一） 獲二項以上國家發明專利、并經推廣、轉化已經產生顯著經濟和社會效益的；業績突出，獲市政府二等獎以上獎勵前五名的；廳局級一等獎前三名的；獲市政府三等獎前5名申報中級的。

（十二） 申報各系列初級職稱的。

從事傳統中醫藥、民族醫藥的專業技術人員可參加醫古文考試；從事工藝美術、古籍整理、歷史時期考古、圖書資料、檔案、文學創作、群眾文化、表演藝術的專業技術人員可參加古漢語考試。

符合職稱外語免試條件的人員在申報高級職稱時，必須如實填寫《陜西省職稱外語考試免試申請表》，經單位人事部門審核后，逐級上報，由省職改部門審批；晉升中級職稱的外語免試，經單位人事職改部門審核后，區、縣及市級主管部門要嚴格按照免試條件，在評審表中填寫免試意見。加蓋公章，將有關獲獎證書或其他免試證明材料隨審批文件上報市職改辦。

這是我國的特有職稱評定方式，是從前蘇聯引進的，和國際通用的‘工程師’有區別；我國的是行業職稱，國外是執業資格；我國正在施行的‘建造師’、‘建筑師’、‘造價師’等等，會慢慢取代現有的技術職稱，都是向國際通用法轉軌。但是，在我國，不論在國企還是民企，目前仍然具有一定的價值，正如2#樓版主所說【有用，公司升級、組建公司，都有很大的用處，注冊證是你的上專業認證，工程師是你的通用技術水平認證】中級有用，考監理工程師就是要中級工作3年后才有資格考?，F在公司升級還是需要的，有些要求技術負責人必須是中級或者高級職稱的。單位和個人都需要，個人主要是漲工資了。

工程師 (Engineer)

望文生義,便是指具有從事工程系統操作,設計,治理,評價能力的人員。實在,工程師是職業水平評定(職稱評定)的一種。其下,有技術員,助理工程師等職稱;其上有高等工程師,專家等職稱。該然,那也只是對于從事工程修設或管理人員技術程度的一種本定而已。

工程師的稱呼通常只用于在工程學其中一個范圍持有學術性學位或相等工作經驗的人士。

在歐洲海洋一些國度，工程師稱呼的使用被法律所限造，必需用于持有學位的人士，而其他出有學位人士使用，屬于背法。在好邦大部份州及加拿大一些省份亦有相似法律具有，通常只要在專業工程測驗與得合格才可被稱為工程師，而法律的范疇普通只在蓄意欺詐的情形下才會施行。

技術專野（technologist）一詞有時取工程師同義，當詞是由技術（Techno-）和后綴（-ologist）組成，意義是研討技術的己，彼實稱普通正在歐洲海洋一些有規管農程師稱號使用的國度中被使用，由于已蒙法律管造。在一些推丁邦野，technologist只是正在工程師取技術員之間的專業資歷。

迷信野摸索世界以發明廣泛規律，但工程師使用廣泛規律以設計實踐物品。

在好邦，Engineer一詞也用于指操作機械引擎（Engine）的己，好比鐵道 Engineer 是指火車司機，輪舟 Engineer 是指輪機員，流動引擎機械師通常是負責流動引擎。

因為工程項目有許多品種,那么,工程師也天然有良多類品種,例如:網絡工程師,電氣工程師,出售工程師等等等等。

綱前,農程師認證方法有良多類,測驗是最廣泛的一類認訂方法。

像針對于疑作工業的工程師方背認證考試便是又普及,露金質又高的-齊國計算機技術與軟件專業技術資格（程度）考試，俗稱軟考。

跟著國度科技開展天不時加快化，以及高新工業天沒有續尺度化。工程師職員仍是缺心很大的，大批的崗位須要使得如今如斯劇烈的便業環境帶來了春天的氣味。盡力吧，看諸位夢念成實。

按職稱(資格)高下,分為:學受級高檔工程師(正高職),鉆研員級高等工程師(正高職),高等工程師(副高職),工程師(中職),助理工程師(始職)

通常所道的工程師是指中級工程師，工程師職稱是要上級主管部分評定，齊國通用。其中要考中級英語職稱考和利用計算機考試。

中級工程師評訂準繩

《工程技術人員職務試止條例》劃定的任職基礎前提：

擔任工程師職務，當具有下列前提：

1、具有下列部分之一的前提

（1）出產、技術治理部分

①基礎控制古代出產治理和技術治理的方式，有獨立解決比擬龐雜的技術答題的才能。

②可以機動應用本專業的基本實際學問和專業技術學問，熟習原專業海內外隱狀和開展趨向。

③有必定自事出產技術治理的理論經驗，獲得有適用價值的技術結果和經濟效益。

④可以指點幫理工程師的工做和進修。

（2）研究、設計部門

①有獨立承當較龐雜項目標研究、設計工作能力，能解決本專業范疇內比擬繁雜的技術答題。

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愚齋心語

雙峰／游延年

“愚齋”，是我為書房起的名字。

書房是一間十來平米的陋室，書案依墻而做，分為上下兩層，上面是書柜，下面是電腦桌。書柜里的書，是根據不同時期的不同愛好而自費購買的，主要有三大類：文學名著、新聞理論和書法碑帖，這也是我這一輩子唯一值得欣慰的資本了。忽然想起那句“再窮不能窮教育”的時代標語，看一看這書林叢立的做派，我想我還是能排在“窮不窮、富不富”行列的。

我居住的樓房，是單位上世紀90年代中葉興建的。兩室兩廳，有80多平米。中級職稱加上20年的工齡，才有了這份優待。南面的陽臺是2m×10m的長方形，妻子將東西兩面墻充分利用，東面設為書房，西面做成衣室，這樣的擺布既精心又合理。( ： )

平時大多數的時間，我是在書房里度過的。讀書，寫字，作文。不經意間已經年逾半百，也許是愚鈍難成大器，故而一直未能成為名人。于是，我將書房叫做“愚齋”，并自封為“愚齋主人”，方寸之地里也就多了一枚如此印章。凡此種種，算是為自己的一生修為不成正果找一個自我解嘲的借口吧。

搬進新居的時候，盡管電腦開始普及，然而我們沒有買，主要是怕影響小孩的學習。那時，我正當新聞部的主任，許多文稿都是在這“愚齋”里完成的。在中國的職稱評審要求中，有兩類系列的起點標準很高，一是新聞專業，一是文博專業。初級就要求要本科學歷，中級還要送到省里去評。我是學法律的?？粕?，雖然后來經過了《人民日報社》和一所高校的“新聞專業”的函授，但職改部門都不承認這些文憑。1998年，我參加“新聞編輯”的中級職稱評定是“破格”進行的，送往省里的參評論文均為發表刊物的原作復印件，可是新聞作品的原始資料卻基本上是用鋼筆書寫的，沒想到這一份特殊材料競得到了評委們的好評，說是“原汁原味、匠心可見”，一次送評就通過了。

七年后，兒子考上了大學，我才把電腦買進家。但當時，我只會在網上看看新聞、翻翻書頁、玩玩游戲。兒子寒假回家，說我是在浪費電腦資源。給我安裝了Microsoft Word，告訴我如何在電腦上寫文章。還給我注冊了，說它可以和全世界交友聊天，很適合新聞人的。當問道取什么網名時，我脫口而出：“愚齋主人”，他笑得眼淚都出來了。說：“網名要通俗易記，才能親切招人。您也是一個小有名氣的文人，我給您取一個‘清風明月’吧。”呵呵，常言說知子莫如父，現在看來是知父莫如子矣。接著，兒子教導我點擊，在“個人說明”欄里，他要我寫一段話，說別人看了就知道主人屬于哪一類人。我沉思了一會兒，便以“清風明月”為題，寫下了“清淡的風兒，將我悄悄地帶到這個紛爭的塵世；潔白的月光，卻永遠不能抹平我的滄桑。于是，我把我的心寄托到了這里.......”。兒子滿意地點了點頭，說：“嗯，很好。這才是老爸的文風！”

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［關鍵詞］“雙師型”教師 培養機制 激勵制度 長效機制

［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）04－0176－01

“雙師型”教師只是我國職業教育領域比較熱的提法，也可以理解成為一個戰略目標。然而，關于什么樣的教師才是“雙師型”教師的問題卻沒有統一的說法，教育部只是提出倡導“雙師型”師資隊伍建設，并沒有規定“雙師型”教師的標準，所以各個學校對于“雙師型”教師的認證制度也有著差異性。于是“雙師型”教師的內涵似乎是一個永恒的話題，對于“雙師型”教師概念的理解，存在著分歧，并存在明顯的制度缺失，下面讓我們首先通過外因來分析一下：

一、中職“雙師型”教師隊伍發展緩慢內因分析

（一）“雙師型”教師培養機制不夠完善

說起教師培養機制，多數中等職業學校還是熱衷于“請進來，走出去”的培訓方式，這在一定程度上確實促進了老師的專業化成長。除了要制定相應的政策及配套保證、激勵措施外，還應加強服務意識，為教師參加進修提供機會。近些年來，雖然國家對中等職業學校教師的培養培訓工作已經給予了足夠的重視，但是由于培訓基地較少，加之“請進來，走出去”的費用成本較高，所以此項工作做起來時間長，難以滿足實際工作需要，經驗也有待進一步總結和提高。“雙師型”教師既然沒有統一的標準，就更談不上資格認證制度了，資格認證制度的缺失使得“雙師型”師資隊伍建設難以實現完善化和規范化操作。許多中等職業學校現行的“雙證”即“雙師型”的制度，也使得很多有一技之長的人才因沒有教師資格證書而無法成為“雙師型”教師。而很多剛剛畢業的學生卻有很多證書，“雙師型”師資隊伍建設變成了學校根據自己的理解完成上級教育部門任務的一種行為。在實際培訓工作中，如何正確認識“雙師型”教師的內涵，力爭找到行之有效的“雙師型”教師的培養機制，是擺在我們面前的重要課題。

（二）“雙師型”教師的標準不合理

如何才能真正培養出符合中職教育需要的“雙師型”教師，這取決于“雙師型”教師的評價標準，只有在評價標準的基礎之上才能出現行之有效的“雙師型”教師培養方式。目前對“雙師型”教師認定影響最大的是職稱，職稱的高低通常被作為中職學?！半p師型”教師評定的標準，如果沒有中級以上職稱想評為“雙師型”教師的可能性幾乎是零，但實際上這是違背“雙師”的實際衡量標準的。

素質教師的本意是即使沒有中級職稱，只要是實踐和理論知識都有，操作能力很強的教師也是一個“雙師型”的教師。由此可見，職稱評定影響了“雙師型”教師隊伍的形成。另外在現行的“雙師型”教師評定中不僅存在看重職稱，還有重論文、專著的做法，一味追求論文、專著的數量，這實際上是引導教師熱衷于理論研究，而忽視操作實訓。并不是說理論研究不好，但它并不能作為“雙師型”教師評定的一個標準。

二、中職“雙師型”教師隊伍發展緩慢外因分析

（一）繁重的教學任務對“雙師型”教師的制約

目前中等職業學校教師教學任務的繁重是有目共睹的，教師不但要講課，更重要的是備課，每次課程45分鐘，至少要花上兩個小時備課，學校督導組經常不請自到，隨機聽課；學生更有自，可以直接打分，對不滿意的教師，直接轟下去，目前這是中等職業學校教師真正生活狀態的一個普遍現象。通過調查發現，許多教師周末和晚上都有上課，一些女教師更是疲于奔命，開上車回家做飯，之后風馳電掣趕到學校繼續上課，根本無暇顧及自己的發展問題，就是想成為“雙師型”教師也沒有時間準備。再加之教學、科研的負擔，壓力就更大了，這也是為什么十年還評定不了中級職稱的原因，疲憊的狀態直接影響了他們對成為“雙師型”教師的興趣。因此科學安排教師的工作量，是促進“雙師型”師資隊伍建設的重要保障。

篇6

醫院感染管理工作關系到醫患人員的健康，醫院感染控制的成效在一定程度上反映一個醫院的醫療質量。做好這項工作不只是醫院感染管理專職人員的職責，更重要的是全體醫務人員甚至包括醫院其他工作人員的大力配合與支持。我們試圖通過調查來了解臨床工作人員對感染管理工作的認知情況、管理意識和服務需求等，找出醫院感染管理工作的薄弱環節和需求方向，進一步認識和計劃今后的工作重點和可開展工作項目，以針對性地改進醫院感染管理工作，不斷提高醫院感染控制水平，進一步服務好臨床。

1 對象與方法

1.1 對象：醫院各科室醫技人員，共發放調查表158份，回收調查表154份，其中有效表格152份，有效回收率96.20%。

1.2 調查方法：本調查采用自行設計問卷，調查內容主要分為5個方面：（1）對感染管理工作重要性的認識；（2）對感染管理相關知識了解的情況；（3）醫院感染管理網絡的作用調查；（4）對感染管理各種必要工作的認識情況；（5）了解臨床對感染管理工作的服務需求。調查問卷由我們親自發放，采用統一解釋語，調查時要求被調查者獨立回答每個問題，不得相互影響。

1.3 統計學處理：用SPSS11.0軟件進行統計學分析，采用X2檢驗。

2 結果

2.1 一般情況：本調查為無記名調查，因此部分被調查人員的自身信息提供不全，導致不同分類的統計數據不一。調查對象職稱情況：初級職稱83人，占61.94%，中級職稱42人，占31.34%，高級職稱9人，占6.72%。調查對象職業情況：醫師36人，占31.58%，護理人員66人，占57.89%，技師5人，占4.39%，麻醉師7人，占6.14%。調查對象部門分類情況：共16個科室、7個部門的臨床醫技人員，共計152人。

2.2 對感染管理工作重要性的認識情況：按照不同職稱人員來看，充分認識到感染管理工作重要性的初級職稱人員83人，占100%，中級職稱人員40人，占95.24%，高級職稱人員9人，占100%，總認識率98.51%。按照不同職業，充分認識到感染管理工作重要性的醫師36人、護理人員66人、技師5人、麻醉師7人，合計114人，總認識率100%。按照調查對象部門分類，共16個科室、7個部門的臨床醫技人員，共計150人認識到感染管理工作重要性，總認識率98.48%。

2.3 對感染管理相關知識了解情況：見表1。

2.4 對醫院感染管理網絡的作用認同情況：見表2。

2.5 對感染管理各種工作的認同：見表3。

2.6 臨床對感染管理工作的服務需求：見表4。

2.7 不同人員對醫院內重點監測和管理科室的認同：見表5。

3 討論

3.1 不同職業、不同職稱、不同部門的工作人員，基本上都達成了對感染管理工作重要性的一致認可，絕大多數醫技人員都認為感染管理工作是醫院醫療質量管理中不可缺少的重要部分。但部分醫技人員對各種感染管理相關知識了解的情況也不盡相同。前瞻性調查的認同比率在醫技人員中均為最低，說明有相當比例的醫技人員對感染管理工作方法缺乏足夠的了解，盡管感染管理科每日都在進行著感染管理工作的前瞻性調查，但并沒有讓醫技人員對這項具有重要意義的感染管理工作方法形成足夠的認識。其中，在不同職業中，技師的認同比率為最低，其次為臨床醫師；而在不同職稱中，其認同比率隨著職稱的升高而升高；在不同部門中，則是內科和門急診醫技人員認同比率為最低。

3.2 醫院感染在醫師和麻醉醫師中知曉率最高，應與其工作中直接接觸較多有關；在不同職稱中，其認同比率也是隨著職稱的升高而升高。

對《醫療廢物處理條例》的掌握，醫護人員知曉率較高，應與我院感染管理科在多次業務學習和檢查中強調有關，而門急診醫技人員知曉率明顯較低，知曉率較低的技師人群也主要分布在門診，應與門診醫療廢物處理工作人員較集中，檢查較少有關，值得我們注意。輸液、輸血反應登記報告制度直接與護理工作密切相關，主要由護理人員操作和報告，因此護理人員的知曉率明顯高于醫師，符合其職業特點?！犊咕幬锖侠硎褂玫囊幎ā分獣月是∏∨c輸液、輸血反應登記報告制度相反，由于醫師為直接使用者，因此醫師、麻醉師的知曉率明顯高于護理人員和技師。但ICU、門急診的工作人員知曉率明顯低于其它部門，是一種不合理的現象，將是我們今后宣傳教育的重點部門。

從調查中可以看出，技師人員、中級職稱、門急診的工作人員是不同分類人群中的薄弱環節，對各種感染管理相關法律法規的知曉率均偏低，是今后感管工作宣傳教育的重點人群。

3.3 醫院感染管理網絡的作用總體認同率偏低：不同人群對不同網絡人員的認同率有所差異，對感染管理網絡員的作用，醫師和技師的認同率顯著低于護理人員和麻醉師，分析原因為醫師和技師與各科室感染管理網絡員（大部分為各科護士長）在感染管理宣教工作上直接接觸較少，與感管信息員（大部分為各科科主任或直接為臨床醫師）接觸較多；而在臨床實際工作中，其與感染管理網絡員所具體分管的感染管理工作細節上接觸較多，容易影響對其工作的滿意率。

對感管信息員的作用，技師和麻醉師的認同率較低，而醫護人員認同率較高；不同部門中，ICU、手術室、門急診等部門的認同率較低，由于這幾個部門的工作人員中技師和麻醉師占據比例較多，因此部門的認同率與職業的認同率數據相吻合，其原因應與不同部門感管信息員的工作責任心、重視程度的不同有關，說明應加強這些認同率較低的部門中感管信息員的作用。

對感染管理科的作用，醫師和技師的認同率較低，職稱越高認同率越低，門急診的認同率較低，說明在我院感染管理工作的指導方向偏重于護理人員、低職稱人員的工作，偏重于常規性、簡單化的感管工作，對高職稱人員、一定難度的感染管理工作指導較少，應與我院感染管理工作一直由護理人員擔任，眼光較為狹窄有關，這也是感管科今后工作需要努力和改進的方向。

從調查中可以看出，醫院感染管理網絡的作用總體認同率較低，說明醫院感管網絡的作用距醫技人員的預期相差較遠，需要進一步加強網絡的作用。

3.4 在不同職業和不同職稱中，技師職業和中級職稱的醫技人員對感染管理各種必要工作的意義認識情況普遍較差，這也與我們前面的調查結果相吻合，由于這兩類醫技人員多處于醫院二線部門或崗位，對各種感染管理信息不敏感，直接接觸各項感染管理工作檢查的機會較一線醫護人員少得多，因此調查結果再次說明技師職業和中級職稱的醫技人員確實是醫院感染管理工作的薄弱環節和人群，他們將是醫院感染管理工作今后的重點人群；對感染管理知識每月業務學習的必要性、《院感簡訊》編制的必要性等，醫師認同較低，說明感染管理知識業務學習和《院感簡訊》的影響范圍較小，對醫師臨床工作的實際指導意義不夠，需要我們感染管理專職人員不斷充實自我，長遠眼光，改進工作，提高感染管理工作對臨床工作的實際指導意義；另外，同前面調查結果一樣，數據說明，在不同部門中，門急診醫技人員也是重點部門和重點人群。

調查中， 大多數的醫技人員認為保潔人員的感染管理知識培訓有待進一步規范化，也與保潔人員流動性較大的特點有關，需要針對這一特點進一步做好感染管理知識培訓；編制《感染管理應知應會》是我們感管科的一項工作打算，希望能對醫技人員的臨床工作提供幫助，通過調查，我們堅定了決心，編制《感染管理應知應會》應該是符合臨床實際工作需要的；調查中發現，只有不到一半的醫技人員有興趣纂寫感染管理專業論文，但有大半的醫技人員傾向于感染管理工作有必要進入醫院的HIS系統這一觀點，應是我科今后走向網絡化管理的方向。

醫技人員認為醫院內應該重點監測和管理的科室基本順序相同，依次為手術室、ICU、內鏡室、口腔科、急診室、家庭病床科，各科室也因為站在各自科室的立場上，對所在科室或接觸較多的科室有一些不同意見，但總體看法基本相同。

3.5 我院部分科室人員較少:例如ICU、社區等，高級職稱醫技人員、技師、麻醉師參與調查人數也較少，可能導致部分樣本不能完全代表總體看法；但通過這次調查，還是能在數據中找出一些規律，得出一些結論，了解到我院感染管理工作的薄弱環節和臨床需求，對今后的工作重點和可開展工作項目有了進一步的認識和計劃，為今后的感染管理工作指出了方向。

參考文獻：

[1] 唐維新.醫院感染管理手冊［M］.南京:江蘇科學技術出版社，2002.2.

篇7

中小學信息技術課程是一門年輕的學科，信息技

術教師的專業化發展也正處于“初級階段”。新課程改

革以來，針對信息技術教師教學的培訓很多，但是針

對信息技術教師科研的培訓卻很少。本文所涉及的信

息技術教師的科研是指運用教育理論、采用科學方

法，對信息技術應用、信息技術課程實施、學生信息素

養培養以及學校信息化推進中的現象與問題進行有

意識、有目的、有計劃的研究，探尋問題的原因、解決

途徑以及普遍性規律，從而改進教育教學實踐而進行

的一系列理論與實踐的科學探索活動?？蒲惺切畔⒓?/p>

術教師專業化發展的重要內容之一，信息技術教師科

研能力的提升， 不僅是教師個人專業發展的需要，也

是新課程改革的需要。

為了解當前中小學信息技術教師的教育科研現

狀，我們對江蘇南京、無錫、鹽城以及安徽安慶等城市中

小學信息技術教師進行了封閉型問卷調查， 從科研意

識、科研基礎知識與基本技能、科研能力、科研氛圍四個

維度來了解目前中小學信息技術教師的科研現狀。

二、問卷制定與調查實施

（一）問卷編制

問卷題型有兩類：一類是單項選擇，主要針對有程

度差異問題而設計的，每道題目有四個選項，且按四個

層次陳述，相當于四個級別，按照4、3、2、1 進行賦值，以

便后期的統計推斷。另外一類是多項選擇，主要針對有

多元化差異問題而設計的。

問卷編好后我們向從事信息技術課程與教學研究

方向的高校教師（副教授以上）與學生（碩士研究生）、市

教研員、一線信息技術教師等征求意見，請他們對問卷

的內容進行評價， 并根據修改意見對問卷做進一步修

訂。問卷修訂后，我們對安慶市51 名中小學信息技術教

師實施試調查，以檢驗問卷信度。利用SPSS16.0 統計軟

件對問卷進行內部一致性情況檢驗，求得總體克隆巴赫

系數a 為0.851，科研意識、科研基礎知識與基本技能、

科研能力、科研氛圍四個維度的克隆巴赫系數a 分別為

0.660、0.749、0.737、0.786， 說明該套問卷的內部一致性

情況較好。

（二）調查方法與調查對象

問卷在網上，由當地教研員通過信息技術教師

QQ 群與QQ 郵件， 將問卷訪問地址發給信息技術教師，

組織教師填寫。調查對象為無錫、鹽城、南京、安慶四市的

中小學信息技術教師。調查日期為2010 年6 月3 日—6

月30 日。共回收問卷157 份，問卷有效率100%。

調查對象情況： 義務教育段教師與高中教師的分

［文章編號］1003-1553（2011）11-0107-04 中小學電教

布相對均勻，高中56.1%，初中33.8%，小學10.1%；重

點與非重點學校的教師各半， 省重點31.8%， 市重點

21.7%，一般學校46.5%；將近95%的教師具有本科以

上學歷， 其中碩士及以上3.2%， 本科91.1%， ?？?/p>

5.1%，專科以下0.6%；多數教師教齡3 年以上，其中10

年以上35.0%，6~10 年38.9%，3~5 年15.9%，3 年以下

10.2%；專業背景主要是計算機和教育技術，其中計算

機68.2%， 教育技術20.4%； 教師職稱分布： 高級

10.8%，中級69.4%，無職稱19.8%。

三、調查結果與分析

（一） 信息技術教師具有進行科研活動的強烈愿

望，科研的內在動機占主導

科研意識是人積極從事科學研究的心向， 是科研

活動的內在動力。[1]中小學信息技術教師的科研意識是

指中小學信息技術教師的科研需求和內在動力以及對

教育科研意義的認識。調查發現: 98%的中小學信息技

術教師都認為科研有利于自身的專業發展；85%的中

小學信息技術教師認為進行科研對信息技術教學的促

進作用很明顯或比較明顯；88%的中小學信息技術教

師對科研態度比較積極或很積極；98%的中小學信息

技術教師認為進行科研有必要或非常有必要。顯然，可

以得出結論：中小學信息技術教師科研意識普遍較強。

用四級量表統計也可以看出這一點， 每個項目的

得分均在3~4 之間，如表1 所示。這也說明多數中小學

信息技術教師具有較強的科研意識。但是在是否能夠

促進教學這一點上，標準差達到0.701，說明教師的認

識差異較大，有部分教師認為科研并不能促進教學，這

可能與應試教育體制的導向有關。

表1 中小學信息技術教師的科研意識

信息技術教師具有強烈的進行科研活動的愿望，

而且在進一步分析信息技術教師科研動機的多項選擇

中可以看出， 中小學信息技術教師從事科研的動機主

要集中在“提高專業素養”、“教學需要和興趣”、“評職

稱的需要”三項，見圖1。其中科研動機為“提高專業素

養”的人數最多，這與前面信息技術教師對科研作用的

認識中“促進教師專業化發展”排在第一位的現象相一

致。也就是說，中小學信息技術教師充分認識到了科研

對提高自身專業素養以及教師專業化發展的積極作

用，同時具有自我提升、自我發展的內驅力。排在第二

位的是“教學需要和興趣”，這說明中小學信息技術教

師從事科研具有內在的動力， 而通常需求和興趣驅動

的行為最能發揮主體的主動性和能動性?？蒲袆訖C排

在第三位的是“評職稱的需要”，這說明有相當一部分

的中小學信息技術教師從事科研或多或少是迫于外部

壓力。職稱要求在一定程度上激發了教師參與科研的

積極性， 但這也可能會導致教師的一些科研活動并非

完全源于教育問題或教育實際的需要， 這也在一定程

度上解釋了有些一線教師的研究脫離實際， 為研究而

研究的教育科研現象存在的原因。

圖1 中小學信息技術教師從事科研的動機

（二）信息技術教師科研知識與技能不足， 科研能

力差異較大，總體偏低

科研知識與技能是指教師開展教育科研所必須具

備的基礎知識和基本技能，比如教育科研方法、文獻檢

索等。教師進行科研除了具備必要的學科知識與技能

外， 教育科研方面的知識與技能也不可缺少。調查發

現：有34%的信息技術教師對科學研究方法不太熟悉；

半數以上的信息技術教師對課題研究的研究程序不太

熟悉或完全不熟悉；22%的信息技術教師常常不能找

到從事課題研究所需的文獻資料；45%的信息技術教

師對學術論文的寫作方法不太熟悉或完全不熟悉。在

四級量表統計中， 科研知識與技能這一維度上均分較

低，有三個項目的得分都在2~3 之間，如表2 所示。標

準差數值都較大，說明四個選項與平均數差異較大?？?/p>

以說，信息技術教師的科研知識與技能還不夠完善。

表2 中小學信息技術教師科研知識與技能

中小學教師教育科研能力是指教師承擔和完成課

題研究所具備的各種能力。[2]然而對中小學教師的科研

項目平均分標準差

信息技術教師進行科研有利于自身的專業

發展

您認為信息技術教師進行科研對信息技術

教學的促進作用

您進行科研的態度

您認為中小學信息技術教師有沒有必要進

行科研

3.50

3.23

3.24

3.36

0.541

0.701

0.654

0.523

項目平均分標準差

您對教育科研方法的掌握情況

您對課題研究的研究程序的了解情況

您是否能快速找到課題研究所需的文獻資料

你對學術論文寫作方法的掌握情況

2.80

2.50

3.05

2.66

0.667

0.627

0.766

0.694

能力作出非?？陀^公正的評價卻并非一件易事，目前仍

沒有一套公認的、完善的科研能力評價指標體系。在本

研究中，我們以信息技術教師對其科研能力自我評價以

及信息技術教師從事課題研究、的數量情況來

綜合衡量信息技術教師的科研能力水平。中小學信息技

術教師在科研能力這一維度上的統計結果描述如下：有

半數以上的中小學信息技術教師認為自己的科研能力

比較弱或很弱； 有64%的中小學信息教師從未主持過

課題研究； 有30%的中小學信息教師沒有參與過任何

課題研究；46%的中小學信息技術教師從未在正規公開

發行的學術雜志上發表過論文。這在一定程度上說明中

小學信息技術教師的綜合科研水平還比較低。在四級量

表統計中，中小學信息技術教師總體科研能力的不足更

為明顯。在四個項目中，兩個項目均分在2~3 之間，還有

兩個項目均分在2 以下，如表3 所示。

表3 中小學信息技術教師科研能力

在科研能力四個項目中，可以看到，有兩個項目的

標準差接近1，這反映出，教師的科研能力水平存在較

大的差異。因此，我們對信息技術教師科研能力在背景

因素上的差異性作了進一步的統計分析。在本次調查

中教師背景因素包括：學校類別、學校級別、教師學歷、

畢業專業、從事信息技術教學的教齡、職稱。我們分別

以每個背景因素作為分組變量，利用SPSS16.0 單因素

方差檢驗（One-Way ANOVA）對科研能力作了差異性

分析。統計分析結果表明信息技術教師的科研能力與

其所在學校類別、級別、教師學歷、畢業專業無關，只在

教齡因素和職稱因素上存在顯著性的差異。在調查問

卷中， 我們將教師教齡劃分為3 年以下、3~5 年、6~10

年、10 年以上四個教齡段；將職稱分為高級、中級、無

三個類別。根據方差齊性檢驗的結果我們分別采用了

LSD 方法與Games-Howell 方法對教齡與職稱因素進

行了多重比較檢驗。統計數據表明：除了教齡在3 年以

下與3~5 年，3~5 年與6~10 年之間不存在顯著差異之

外， 其他教齡段的教師之間均存在科研能力的顯著性

差異。其中，教齡在10 年以上的信息技術教師科研能

力高于教齡在6~10 年的信息技術教師， 教齡在6~10

年的信息技術教師科研能力高于教齡在3 年以下的信

息技術教師。而不同職稱的信息技術教師在科研能力

上均存在顯著的差異性，其中：高級職稱的信息教師科

研能力高于中級職稱的信息技術教師； 中級職稱的信

息技術教師科研能力高于無職稱的信息技術教師。

（三）信息技術教師缺乏科研的氛圍，行政的與業

務的支持不足

科研環境氛圍是指對教師從事教育科學研究起到

積極的促進作用的外部環境要素。良好的科研氛圍會

對中小學教師積極從事科研起到推動作用， 其中行政

的與業務的支持也是中小學教師科研活動得以順利開

展的基本保障。調查發現，有36%的中小學信息技術教

師認為其所在學校領導對他們從事科研不太支持或很

不支持；31%的中小學信息技術教師反映其所在學校

極少或從未組織信息技術教師參加學術交流或科研培

訓；43%的中小學信息技術教師認為信息技術教研組

對他們從事科研沒有起到大的作用。

在四級量表統計中， 科研環境支持這一維度上各

個項目的得分都在2~3 之間，如表4 所示。這說明中小

學信息技術教師從事科研的外部支持不理想。最大標

準差達到0.9，說明學校的科研環境之間差異大。據我

們訪談的情況看， 只有個別重點學校真正重視科研環

境的營造， 多數學校仍然把信息技術教師的科研活動

當作可有可無的事情。

表4 中小學信息技術教師科研環境支持

（四）研究走向多與實踐相關，課題大多來源于校

區級別

圖2 中小學信息技術教師從事課題選擇情況

由圖2 可以看出， 五個備選選項同樣都有被不少

教師所選擇， 這反映出中小學信息技術教師的所選課

題的內容分布還是比較廣泛的。其中“信息技術課程實

施”、“學生信息素養培養”和“信息技術與課程整合”是

當前中小學信息技術教師的科研重點。與此同時，新技

術的應用以及信息資源庫的建設與學校的信息化推進

篇8

論文關鍵詞 企業醫院 用工問題 管理體制

國有企業職工醫院作為國有企業辦社會職能之一，是上世紀我國特定歷史條件下的產物，也是計劃經濟體制的特征之一。企業職工醫院為企業員工提供醫療保健服務，彌補了當時國家醫療衛生資源的不足，對增進職工健康、穩定社會發揮了巨大的作用。隨著企業現代管理制度的發展、醫療衛生保障體系的完善以及市場競爭機制的引入，國有企業職工醫院以前那種“大樹底下好乘涼”的理念明顯滯后，傳統的用工體制和經營機制嚴重阻礙了醫院的經營和發展。

一、國有企業醫院用工現狀分析

以中國石油集團西南油氣分公司為例，西南油氣田設有石油管理局總醫院和分院，各醫院沒有用工自主權，招聘人員必須經過公司審批。近年來，公司遵循自身發展的需要，開始嚴格控制新進人員數量，對其中大部分護理人員采取了勞務派遣的形式。除總醫院外的其他醫院未與勞務派遣公司簽署補充協議，其勞務派遣工由勞務派遣公司根據與公管中心簽訂的補充協議，直接派遣到醫。這種用工體制在給礦區醫院帶來用工效益的同時，也逐漸暴露出一些弊端。

一方面，派遣制護理人員的思想不穩定，人員流動大。聘用護士和正式職工的學歷基本相同，但兩者的薪酬差別卻較大。長此以往，派遣人員容易產生不平衡的心理，這勢必影響其工作熱情，也給醫院的管理帶來一定的問題。由于派遣制人員與人才中心簽訂勞動合同，由人才中心代繳各種保險，保存與管理個人檔案，再加之差別待遇，使得派遣人員難以對醫院產生歸屬感，人員流動性增大，因而而影響到醫院的凝聚力和向心力。

另一方面，礦區醫院的醫護人員的資質不夠，專業水平有待進一步提高。歷史遺留原因造成相當一部分員工的業務素質不高，再加上崗位編制的限制及繁瑣的引進程序，使得礦區醫院無法自主引進人才。以石油管理局總醫院為例，總醫院現有醫護人員500人，其中主任醫師3人，副主任醫師40人，中級職稱136人，初級職稱176人。就護理人員而言，按照國家的相關規定，護理人員專業資質分為護士、護師、主管護師、副主任護師和主任護師五個級別，其中護士和護師屬于護理學的初級職稱，而中級職稱是主管護師。調查數據顯示，總醫院的護理人員大多只具有初級職稱，其中護士數量又占大多數，主管護師的數量嚴重不足。此外，派遣制護理人員普遍年輕化，臨床經驗不足。進入醫院前的培訓幾乎空白化，而進入醫院后的培訓未常規化、標準化、系統化，造成培訓內容與臨床工作需要不符。石油管理局總醫院的高、中、初級職稱的比例是1：3：4，而世界衛生組織推薦的衛生服務機構的服務人員高、中、初級職稱的比例是1：3：1。因此，國有企業醫院需要加強對初級職稱人員的培養，使他們中的優秀者能夠脫穎而出，充實到中級職稱的隊伍，承擔起中堅力量的重任。

二、國有企業醫院用工現實困境

企業醫院是我國醫療衛生資源的重要組成部分，長期以來，除了承擔本企業的職工醫療、維護職工身心健康以及職工家屬就醫的繁重任務以外，企業醫院還在解決周邊群眾的看病就醫問題。作為計劃經濟時代的產物，企業醫院的運行機制難免會打上時代的烙印，其人才引進、績效分配等方面均按照國有企業的管理模式進行，因而缺乏自主性和靈活性。隨著市場經濟體制改革的不斷深化，醫療體制改革也步入正軌，這些市場化因素和政策性因素使企業醫院的經營和發展陷入了困境。

企業醫院被國家政策邊緣化：企業醫院作為我國公立醫院的重要組成部分，服從地方管理，執行政府統一定價，并對社會公眾開放；在突發公共衛生事件的應對、災害緊急救援、傳染病監測、醫療扶貧等方面，同樣承擔者社會責任與社會義務。但事實上，地方政府僅僅把企業醫院作為“借用力量”，而不是“依靠力量”，既沒有列入公共衛生區域規劃，也沒有相應的政策支持和幫扶建設。企業本身并不具備衛生行政管理的能力和資質，因而企業醫院的定位、規模、發展方向、隊伍建設等職能十分淡化，主要依靠企業的導向。

企業醫院的負擔過重；企業醫院承擔著與公立醫院相同的社會職責，不但沒有得到與公立醫院相同的政策支持和補貼待遇，還要承擔許多企業的義務、執行企業財務制度。資產折舊、工資標準、社保統籌等政策性支出成為企業辦院成本的重要組成部分，企業醫院的運行成本遠高于事業單位性質的公立醫院。目前，國有企業對所辦醫院的經營均為自收自支、自負盈虧，缺乏政府的資金和技術支持。此外，企業醫院也不能像公立醫院那樣享受國家政策上的優惠。

三、國有企業醫院用工制度的路徑選擇

（一）規范清理非合同化人員，創新醫院管理體制

根據礦區服務部計劃財務處統計，礦服部勞務派遣用工共323人，主要集中在醫療和生產供水供電兩個業務板塊，醫療業務共用工291人，而醫療系統中勞務派遣工的使用又主要體現在護理人員。隨著醫院體制改革的深入和勞動法的完善，這些非合同制人員的聘用和管理成為醫院人事管理工作的重點和難點，任何管理和使用不當就會直接影響醫院的整體效益。如何清理并規劃非合同制員工，創新非合同化員工的管理體制，成為新時期醫院管理工作的重點之一。

1.探索新路子，清理規范現有編外人員

由醫院人事管理部門會同公管中心，對醫院現有的非合同化用工情況進行分類審核。對緊缺性工作崗位的的人員，嚴格按照非合同化用工管理辦法的要求進行規范管理；對非緊缺性工作崗位、但已實際使用的非合同人員，妥善做好清理、清退工作，通過合法、合規的方式解除用工關系；對可推向市場，實行勞務外包的工作崗位，如保安、保潔、維護維修等后勤服務崗位，要用外包的形式予以代替，提倡“購買服務”，變“花錢養人”為“花錢養事”，既能節約醫院用工成本，又能提高醫院的服務水平。

2.創新管理手段，建立非合同化用工管理信息庫

對非合同化用工人員進行分層次管理，從分布的崗位來看，專業技術人員應當有醫院職能部門管理；工勤人員應實施社會化服務，由專業公司承包管理，減輕醫院的管理負擔。同時，醫院管理部門要充分利用現代信息技術手段，建立非合同化用工管理信息庫，對非合同化用工人員的信息進行網上管理，實現非合同化用工管理的的動態化、精細化。

（二）規范現有用工制度，提高護理人員專業素質

新《勞動合同法》實施以后，企業醫院逐漸將非合同化用工從勞務派遣轉向業務外包，使得業務外包成為醫院護理業務的主要用工形式。為了方便，下文將業務外包和勞務派遣的護理人員統稱為“聘用制護理人員”。聘用制護理人員是一個特殊群體，對其“只用不管”是認識的偏差，也是對非合同化用工內涵的歪曲和誤解。作為醫院大家庭的一員，他們的素質高低和工作表現直接影響到醫療質量甚至醫院形象。鑒于當前護理人員的素質不夠，整體運行效率不高的現狀，有必要完善對聘用制護理人員的聘用制度和日常管理，使之更好地為醫院工作。

1.營造“人人平等、相互尊重”的醫院文化，增強聘用制護理人員的歸屬感

一是醫院要營造一種“人人平等、相互尊重”的人際氛圍，讓聘用制護理人員在寬松和諧的環境中體會到工作的樂趣，從而更好的為病人服務。二是醫院在某些政策上盡量做到一視同仁，讓他們不要覺得自己“低人一等”。三是醫院要有必要的激勵政策和鼓勵措施，讓他們覺得工作有目標、有盼頭。

2.制定針對聘用制護理人員管理的相關政策，使管理制度化、規范化

第一，實行見習試用制度。由于聘用制護理人員大多為大中專院校畢業生，因此可以參照事業單位大中專院校畢業生見習制度實行一年見習期。此外，對少量有工作經驗的人員實行三個月試用期，期滿考核合格者與人才市場簽訂勞動合同并與醫院簽訂聘約，不合格者退回人才市場重新擇業。

第二，實行末位淘汰制度。“流水不腐，戶樞不蠹”，合格的護理人員流動可為醫療隊伍補充新鮮血液，促進優勝劣汰，提高整體素質。醫院的人事部門可以參照在編人員年度考核的標準，對考核優秀或合格者進行嘉獎；對考核不合格者按照10%-20%的淘汰率淘汰。

3.鼓勵聘用制護理人員參加繼續教育和進修培訓，提高自身業務水平

當前，我院正在朝著建設基本現代化醫院的方向發展，提高聘用制醫護人員的素質正符合發展的要求。首先，醫院要創造“學習型醫院”的文化氛圍，鼓勵聘用制人員一并加入“充電”大軍的隊伍，通過自學考試、夜大、函授、成教等形式提高學歷層次，增強崗位技能，提升服務水平。第二，對新進人員采取“三基”培訓考試、基礎護理量化考核、院內科室輪轉等方式使他們盡快適應工作豍。第三，對工作年限長、工作表現好、業務能力強的聘用制護理人員也可以在嚴格篩選的基礎上作為業務骨干讓其外出進修。

（三）謀求聯合辦院，提升醫院整體醫護水平

思路決定出路。面對著人財物缺乏的現實困境，企業醫院唯一的出路就是改革，正視現實，積極應對。一方面，企業可以按照“走出去、引進來”的原則，積極尋求和綜合性大醫院的合作，爭取聯合辦院，實現資源共享、優勢互補，提升自身的醫護水平；另一方面，企業醫院應當繼續履行相應的社會職責和義務，以精湛的醫術和高尚的醫德取得公眾的信任，以良好的社會形象獲取政府的支持。

1.橫向合作辦院，創新培養機制

一方面，總醫院應當繼續保持與華西醫院、總醫院、四川省人民醫院等“三甲醫院”的醫療、教學和科研協作關系，通過建立醫院之間的轉會診制度，開展多層次、全方位的醫療技術合作。另一方面，積極開展與川北醫學院、瀘州醫學院等醫學院校的聯合培養工作，總醫院及各分院可以作為醫學院校的實習基地，優秀的實習人員有機會留用；各醫學院校也能成為企業醫院的培訓單位，表現出色的醫護人員則有機會到學校深造，通過醫護人才的雙向輸送，實現醫院與學校的共贏。

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論文摘要 總結了大通縣農業生產現狀，分析了農業生產中存在的主要問題，并提出了農業產業化發展的思路與對策。

大通縣屬高原大陸氣候，冬季氣候寒冷、夏季氣候涼爽，土質肥沃，地理條件優越，環境宜人；交通便利、寧張公路貫穿全境，并通有寧大高速和寧大鐵路線，鄉鄉通柏油路，50%以上村莊實現道路硬化，利于農產品的運輸。通訊發達，實現了廣播、電視、電話村村通，開通了大通縣農業信息網、農業電話語音咨詢熱線，縣鄉各機關單位全部實現電話、傳真與電腦辦公，具有較為完善的信息網絡傳輸系統，是發展現代農業，推動農業生產規模化、產業化發展的理想之地。

近年來，通過實施省、市農業重點新技術推廣項目“一村一品”特色產業村和種子村的建設，為打造特色產業、做大做強大通農業、形成規?；a、產業化經營創造了有利條件，經濟效益顯著，促進了大通特色農業產業的迅速發展。

1 農業生產現狀

“十五”期間，在確保農村自用糧食需求和農民生產生活的前提下，積極推進種植業結構調整，2006年我縣糧油作物種植面積4.64萬公頃，糧食作物播種面積2.27萬公頃，總產量7.90萬噸。其中小麥面積1.40萬公頃，總產量4.56萬噸；馬鈴薯0.57萬公頃，總產量2.48萬噸；蠶豆面積0.26萬公頃，總產量0.71萬噸；油料1.94萬公頃，總產量4.43萬噸；蔬菜面積0.29萬公頃，總產量11.26萬噸。馬鈴薯、油菜、蠶豆為主的特色作物在農作物總播種面積中的比重占到60%。農作物種植向適應市場需求和高原特色調整優化，由糧油作物為主的“二元結構”向產值高、收入好的“多元結構”轉換。實施了測土配方施肥項目，建立了縣級農業有害生物預警與控制區域站和鄉級病蟲監測點。

2 農業技術推廣現狀

2.1加強了農業技術推廣體系建設，壯大了農技推廣隊伍

“十五”末，我縣基本形成了以“縣為龍頭，鄉為紐帶，村為基礎”的農業技術推廣服務體系?？h農技推廣中心現有職工56名，其中專業技術人員48名（占85.7%），工勤人員8名（占14.3%）。專業技術人員中具有高級職稱7名，中級職稱19名，初級職稱22名，具有較強的專業技術力量。于2005年建成了大通縣農業有害生物預警與控制區域站，由專人負責病蟲害的預測預報工作，病蟲信息，指導全縣的農作物病蟲鼠害防治工作。全縣20個鄉鎮均建有農技綜合服務站，管理模式以鄉鎮管理為主，現有人員74人，其中中級職稱14人，初級職稱46人，其他14人；村級服務基本以縣鄉技術人員和村干部服務為主。

2.2 加大了農業科技創新力度，農業新品種、新技術大面積推廣應用

重點推廣了青春533、高原448、樂麥5號、民和853等小麥優良品種；青海9號、10號、11號、12號等蠶豆新品種；青雜1號、青雜2號等雜交油菜品種；狠抓馬鈴薯脫毒技術的推廣與應用，重點推廣了脫毒175、下寨65、青薯2號、大西洋等馬鈴薯脫種，使糧油作物的生產逐步向“小麥良種化、蠶豆優質化、油菜雜交化、馬鈴薯脫毒化”的方向邁進。并累計推廣旱作溝播技術0.73萬公頃，配方施肥技術7.67萬公頃，種子包衣技術0.18萬公頃，病蟲草害防治技術23.0萬公頃以及農業重點新技術2.43萬公頃，受益農民19萬人，充分展示了科技在農業生產中的支撐作用。

2.3加強了農業科技示范區的建設

重點實施了優質油菜、優質蠶豆、馬鈴薯種植基地等項目。2007年共建立優質蠶豆、油菜溝播、小麥良種繁育、優質馬鈴薯種薯繁育及商品薯生產等為主的31個集中連片示范基地66.7hm2。不僅起到了良好的示范帶動作用，而且特色種植初步形成，并向規?；l展。區域化種植、產業化經營的新格局逐步形成。2007年我中心在全縣建立14個“一村一品”特色產業村和種子村，其中馬鈴薯特色產業村3個，面積232.92hm2，平均產量33.75t/hm2，收益達2.025萬元/hm2（0.6元/kg），總收入471.7萬元；油菜特色產業村4個，面積9.488萬公頃，平均產量3 375kg/hm2，收益1.215萬元/hm2（3.6元/kg），總收入達512.3萬元；小麥良種繁育種子村4個，面積327.7hm2，平均產量4 500kg/hm2，收益1.08萬元/hm2（2.4元/kg），總收入353.9萬元；蠶豆良種繁育種子村1個，面積505.4hm2，平均產量4 875 kg/hm2，收益1.17萬元/hm2（2.4元/kg），總收入39.4萬元。經濟效益十分可觀，涌現出一大批種植大戶和特色種植產業重點鄉鎮，發展勢頭積極。

截至2006年底，農民人均純收入達2 842.85元，比“九五”末增長64.98%，“十五”期間年遞增10.53%。農技推廣為我縣農業增效、農民增收做出了一定貢獻。

3 存在的問題

3.1農民自身科學文化素質偏低

大通是少數民族居多的自治縣，農民的文化水平參差不齊，基本素質偏低，接受農業新技術的能力較差。雖然每年都進行科技培訓，但傳統種植觀念改變較慢，因為有文化的青壯年大部分外出打工，真正掌握新技術和實用技術的青年農民不從事農業生產，從事農業生產的大部分是老人、婦女，科技轉化為生產力的速度較慢。村干部和農民技術員在一定程度上發揮了示范帶頭作用，但力度不大；由于經費緊缺，不能系統的進行定期培訓，科技知識更新慢，不能及時掌握新技術新方法。

3.2良種引進、繁育管理工作滯后

作為農業技術推廣部門，其職責是進行農業新技術的試驗、示范、推廣。引進良種是農業的基礎措施，而我縣在良種引進方面存在著較大困難。農民的科技素質較低，在良種的引進和繁育過程中不按操作規程執行，往往導致引種速度慢、推廣面積小，甚至出現引種失敗的現象。我縣農民對良種引進的認識不夠，習慣于常規品種的種植。另外，我縣農村的經濟水平較低，購買良種的能力有限，在良種推廣方面存在著一定的困難。在引種方面，管理工作跟不上，對未經審定的品系，進行隨意種植，導致品種繁雜。不能明確品種優良性，也是不能取代常規品種的根本原因。

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        在英語寫作中，合理的利用工具能提升你的寫作興趣和效率，而英語詞典就屬于這樣的工具。英語詞典是一座巨大的資源寶庫,每一次查閱幾乎都能讓人有所收獲。很多同學不懂得怎樣查詞典。一個實際情況是,外刊閱讀中遇到的絕大多數生詞和理解問題都可以通過獨立查詞典解決,如果解決不了,可能是因為你不懂得怎么查詞典?？梢哉f,學會正確使用詞典,閱讀基本上就成功了一大半。如何利用好詞典資源?如何Get英文詞典的正確打開姿勢?小編今天在這里介紹一些基本的詞典使用方法提升你英文的一個level！

本文提到的操作方法基于電子詞典,因為使用電子詞典進行檢索和復習較為方便。推薦使用 MDict 或者 歐路這類開源詞典平臺,這類平臺可以安裝多本詞典,這樣每次查詞時可以同時顯示多本詞典的釋義,有助于擴大查詞范圍,提升學習效率。

下面是查詞的一些注意事項:

1. 擴大查詢單位

《經濟學人》等外刊往往帶有大量的詞組和固定搭配,不少初學者因為對這些詞組搭配不熟悉,查詞典時往往以單詞為單位,而不是以詞組為單位,導致經常查不到想要的結果。舉個例子:最近有人問了我這樣一個問題:

A foreign observer familiar with the area says it may be that the details of the new enforcement regime “have not yet trickled down to the person wearing the hat at the border”. Traders in the city say they have yet to feel the impact of sanctions. 這里 yet 如何翻譯?句子中并沒有表示否定和疑問的詞。

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提問者把 yet 單獨拎出來,在詞典里面查了很久也沒找到合理的解釋。這里可以擴大查詞單位,把 yet 前面的 have, to 都連在一起理解,在電子詞典中輸入 have yet to, 看看能否找到相關解釋:

又比如下面這個例子:

Delivery companies with young men on motorcycles have taken over, and the remaining bangbang men are coming to terms with modern technology. They have set up an instant-messaging group to parcel out the available jobs.

有部分同學可能不理解 bangbang men are coming to terms with modern technology 這句話的意思,這里 terms 不能單獨拆開,而是要和前后的單詞連在一起理解,即 come to terms with,在詞典中輸入該詞組可以找到對應釋義。

     下次查詞典如果找不到滿意的解釋,不妨多試試各種不同的單詞組合,考慮詞組以及固定表達,這樣可以解決大部分問題。

2. 注意小詞

熟詞生義現象在外刊中屢見不鮮,如果你發現某個常見單詞讀不懂,或者理解起來不合邏輯,一定要去詞典里面翻一翻,因為你十有八九會碰到一個全新的用法。舉個例子:

The existing road from Chengdu to Lhasa that follows the proposed route into Tibet is a narrow highway notable for the wreckage of lorries that have careered off it.

句子里面 career 如果用“職業,事業”來理解顯然不合邏輯,查了詞典之后你會發現,它在這里是指“車輛失控猛沖”:

又比如:

China further honed its skills with the opening of a high-speed line across the Tibetan plateau in 2014—though in Qinghai province, rather than in Tibet proper. But neither track had anything like the natural barriers that the Sichuan-Tibet line will face. It will be just under half as long again as the existing line to Tibet, but will take three times longer to build.

上面有兩個地方比較難理解:Tibet proper 以及 under half as long again as,它們同樣可以在詞典中找到解釋。

proper 在這里的含義是“嚴格意義上的;屬于最重要(或最典型)部分的”(belonging to the main, most important or typical part) 例如 the city centre proper 含義是“市中心”,文中 ...though in Qinghai province, rather than in Tibet proper 意思是“盡管是在青海省,而不是在嚴格意義上的西藏”。

again 在這里的含義是“增多,增加”,A is half as long again as B 含義是“A比B長一半”,under half as long again as 即“不到……的一倍半”

除了小詞之外,我們還需要注意的一點是:遇到不確定的單詞不要想當然,要多去查一查詞典。舉個例子:

Twenty years ago a then obscure academic at Harvard Business School published a career-making article in the Harvard Business Review (HBR), warning established companies that they were in grave danger from being disrupted.

不少人會把 established companies 理解為“已成立的公司”,但實際上它的含義應該是“知名公司”:

又比如:

In 1912, shortly after he took over as China’s first president, Sun Yat-sen called for a trans-Tibetan line, not least to help prevent Tibet from falling under the sway of Britain.

not least 不能根據字面意思理解為“不僅僅”,它的真正含義是“尤其是,特別是”

3. 使用谷歌和維基百科

對于部分在傳統詞典上難以查到的單詞或者短語,可以使用谷歌或者維基百科。比如下面這個例子:

George Osborne may have to double down on austerity in Wednesday’s budget.

其中 double down 這個詞組很多傳統詞典沒有收錄,但我們可以在維基百科上找到解釋:

double down 原本是指在玩21點時加倍下注,這里是指加大力度做(可能帶來風險的)事情。

又比如:

副標題 zen and the art of money making 似乎有點奇怪?谷歌搜索一下,你會發現它出自暢銷書 Zen and the Art of Motorcycle Maintenance(很棒的一本書,推薦閱讀)

4. 使用詞典提升寫作

查詞典這一技能并不僅僅對閱讀有用,它對于寫作提升同樣有很大幫助。

對于外語學習者來說,英語詞典最重要的優點在于它提供了極其豐富的例句庫,這些例句有助于我們直觀理解一個單詞的使用語境,同時它們也是絕佳的模仿素材。舉個例子,如果寫作文要用到 insight 這個詞,但不確定應該怎么用,可以學習詞典例句的用法(以下釋義來自麥克米倫詞典):

上面這幾條例句很好地解釋了 insight 的用法:與 insight 常見的介詞搭配是 into, “提供關于……的洞見”可以說 give/provide insight into...,“獲得關于……的洞見”可以說 gain/get insights about... 第二條例句還提供了一個句型:The research provides valuable insight into ...

再舉個例子,benefit 是一個很常見的詞,但它的使用出錯率卻非常高。常見搭配 benefit from 含義是“從……當中獲益”,但 benefit 作為及物動詞時,含義是“對……有益”,benefit 和賓語中間不能加介詞。我們可以說 They are working together to benefit the whole community. 但不可以說 They are working together to benefit from the whole community.

要用好類似 benefit 這樣的詞,需要我們多查詞典。

5. 保存單詞記錄