導語：如何才能寫好一篇學習雷鋒精神的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞 醫學生 雷鋒精神 認知 調查與分析

中圖分類號：G40-05 文獻標識碼：A

一、資料與方法

對800名醫學生進行了隨機抽樣調查和訪談。其中，男生320例、占40%，女生480例、占60%。采用問卷調查方法，問卷調查表采用統一指導語，在規定時間內完成，應用SPSS11.5軟件包統計處理。調查表共發放800張，回收740張，回收率為92.5%處理。

二、結果

調查結果顯示部分醫學生存在對雷鋒精神認知不足、學雷鋒缺乏主動性、對學習雷鋒的行為停留在想多做少的精神層面等問題。主要表現在：

1、對“雷鋒精神“認知不足。在本次800人的調查中有11%人不知道“學雷鋒日”的具體時間，14%對別人學習雷鋒表示“沒有感覺”?？梢?，雖然大部分醫學院校在“學雷鋒節”的宣傳上達到了基本要求，但仍有小部分同學對“雷鋒精神”的實質內涵很茫然。大多數同學都崇尚雷鋒精神，他們需要社會對雷鋒精神的主導和認可。但由于社會上出現的一些幫助別人反受害的現象使他們在他人需要幫助時徘徊于幫與不幫之間。這也是有待我們反思的地方。

2、學雷鋒缺乏主動性，對學習雷鋒的行為停留在想多做少的精神層面。數據表明近35%的同學學習雷鋒上處于被動狀態，需要有人帶頭組織參加學雷鋒才樂意參與。而30%的同學則認為很少有學習雷鋒的人。46%的同學的同學想學雷鋒，但只有14%的同學真正付諸行動。這個數字反映著一個問題：盡管認可雷鋒的人很多，實際上真正付諸行動的人占少數。即使接近半數的同學想學習雷鋒，但是需要有人去策劃、組織這一過程。

三、討論

現代“90后”的醫學生，大多數未經歷過艱苦的生活磨煉，單純的校園生活使他們對社會缺乏深刻了解，極易受到社會環境的影響，道德認識出現偏差，道德行為易于變化。隨著經濟全球化、政治多極化和科技信息化，醫學生的思想觀念、價值取向日趨復雜。當代商潮的狂涌，社會上出現了新的“讀書無用論”、“極端利己主義”、“唯利是圖”、“拜金主義”、“交往行為工具化”等不良思潮，這些都對跨世紀醫學生產生了許多不良影響，道德裂變在個人私利與社會功利的沖突和矛盾中表現更為突出。面對各種道德價值觀念的碰撞、沖突，如何疏導醫學生樹立積極的思想觀念、正確的政治態度和人生價值觀是亟待解決的課題。弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神深入醫學生內心，培養醫學生高尚的道德情懷是本項目的研究核心。

四、對應策略

首先，樹立思想道德素質教育觀，學校應從現代教育觀、人才觀出發，加強醫學生的思想道德素質教育，不斷培養學生辯證分析問題的能力，從而將德育內化到學生意識和行動中，培養出“博”與“德”相結合的醫學生。

其次，完善課程設置，應重視顯性課程的建設，開設大學生心理健康教育必修課、選修課，將素質教育輔導課納入教學計劃中；同時充分發揮隱性課程的作用，加強校園文化建設，充分發揮學校廣播、電視、校刊、校報、櫥窗、板報以及校園網絡的作用，大力宣傳普及綜合素質知識。

再次，形成連續漸進式培養的思想道德素質教育實踐體系，最后構筑優良的思想道德實踐環境。應根據不同年級建立分階段的教育目標，采取連續漸進方式，由淺入深，貫穿于醫學生入學到畢業全過程。其中，大一醫學生應主要以第一層次的教育為主，樹立醫學生的職業意識和責任感；二、三年級應以第二層次為主，在此階段引導學生參加社區醫療實踐，考察社區醫療與健康調查，讓高年級學生深入社區，為低收入家庭和殘障人士進行義務診療，并為他們設計與制定預防保健措施，讓學生實踐如何使他們過上健康、幸福的生活，以增強社會責任感；最后，在高年級的學生進入臨床實習階段，指導醫學生在臨床實踐中理論聯系實踐，努力提高自身的業務水平、職業道德和整體素質。

篇2

三月初，自控院系每班的班委代表，在輔導員老師的帶領下組織了志愿者活動，一同到沈陽工業博物館做志愿者，這次志愿者活動，學習感受很大，同學們體會到了工人的不易，也體會到了工人對一個社會發展的重要。通過做志愿者，更讓他們體會到了雷鋒那種真正助人為樂的真切之感，學習雷鋒要落實在行動上，不能學一套，做一套，學習雷鋒精神要持之以恒，不能讓雷鋒“三月來，四月走”，要把雷鋒精神當成一種信仰永駐心中；

三月中旬以班級為單位，開展了以“雷鋒精神”為主題的團會，黑板上的“雷鋒精神”四個大字告訴了我們雷鋒精神的內涵是什么。通過看雷鋒做好事的視頻、電影，讓大家更深入的了解了雷鋒精神，通過一系列互動節目，如有獎問答，大家競猜等，使大家加深雷鋒精神的所在，讓同學們記住了雷鋒的歷史，雷鋒的精神。最后讓同學們以在黑板上寫自己名字的形式，結束了這一次團會，望著那以雷鋒精神為背景的一個個名字，同學們仿佛看到了雷鋒精神的發揚！

為了更好的學習雷鋒精神，同學們決定更要深入實際，于是班級同學自愿組成志愿者，在校園內進行了撿白色垃圾清理，義務掃除衛生的活動。通過切入實際，親身體會，來真正從內心和實際行動來證明學雷鋒的真正意義。

活動還沒有結束，大家又帶上了志愿者的標識，舉起橫幅，倡導低碳環保，做保護環境拒絕霧霾的志愿者。

三月雷鋒即將過去，同學們都在這一次心靈的蕩滌之旅中收獲了很多。同學們學習雷鋒的精神是這樣的熱情和積極，雷鋒精神依然在我院的每個角內綻放開花結果。雖然雷鋒活動月只有一個月，但是我們認為每個月都應該是文明禮貌之月，每一天都是學雷鋒活動日，把學雷鋒活動繼續進行，徹底消除雷鋒三月來了四月走的形式主義。為社會、為學校貢獻出一份應有的力量，讓雷鋒精神永存不朽。

大學生學雷鋒活動總結

三月是每年一度的學雷鋒活動月。14機電一體化技術2班的團支部為了迎接這次活動，早計劃、早安排，把這一活動延伸、擴展，使學雷鋒活動更有特色、更有吸引力。

首先機電二班團支部召開了班級團會，使全體團員在思想上提高了認識。學習雷鋒的光輝事跡，學習雷鋒在學習上的“釘子”精神，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在學生們心中重新煥發光彩。

其次活動安排得當。班級團支部在制定學雷鋒工作思路的時候就充分考慮到了活動的可行性。以不影響學生學習，保證學生安全為前提，活動形式和方法適合大學生、貼近社會，注重實效，使學生能在活動中受益。

活動一： 3月10日周三下午同學同學與輔導員老師組成活動小組，來到學校旁邊的小區一起撕小廣告，緊接著一起來到小區里一起拾垃圾，大家不怕臟，不怕累，干的非常賣力，這些舉動受到了路人與小區居民的一致好評。

篇3

【關鍵詞】 類風濕關節炎;神經內分泌免疫

類風濕關節炎(RA)是以對稱性多關節炎為主要表現的慢性系統性自身免疫性疾病，單純從免疫學角度難以闡釋RA的發病機制和病變特點，近年來神經內分泌免疫(neuron-endocrine-immune，NEI)網絡途徑在RA的發病機制中越來越受到重視。雖然現代醫學首先提出神經內分泌免疫網絡的概念，但一直缺乏調節這一網絡的有效手段，而單味中藥或中藥復方進入機體后能夠多靶點、多環節、多層次、多途徑發揮作用，對神經內分泌免疫網絡能起到很好的良性調節作用。新風膠囊是在我院劉健教授“脾虛致痹”理論指導下，在多年臨床經驗基礎上形成的中藥復方制劑，具有健脾化濕通絡之效。前期研究表明，新風膠囊能有效改善RA患者臨床癥狀和炎癥指標，顯著改善患者的整體機能，且未見明顯毒副作用。本研究擬從NEI網絡角度探討新風膠囊的量效關系，為進一步探討該藥的作用機制及尋求更安全有效的臨床用藥提供實驗依據。

1材料

1.1動物清潔級Wistar雄性大鼠84只，體質量(150±10)g，由安徽省醫學科學研究所動物房提供。實驗室保持恒溫、恒濕，動物在明暗周期為12/12 h(明期6:00~18:00)條件下進行適應性飼養。

1.2藥品與試劑新風膠囊(XFC)：由安徽中醫學院第一附屬醫院制劑中心提供，藥物組成主要有薏苡仁、黃芪、蜈蚣、雷公藤等，每粒膠囊含生藥浸出物0.5 g，院內批號：20051204;雷公藤多苷片(TPT)：10 mg/片，上海復旦復華藥業有限公司出品;甲氨蝶呤(MTX)：2.5 mg/片，由中國信誼藥廠生產;弗氏完全佐劑(Freund's complete adjuvant，CFA)由美國SIGMA公司提供。大鼠血清5-羥色胺(5-HT)、多巴胺(DA)、促腎上腺皮質激素(ACTH)、皮質醇(CORT)、TNF-α、IL-10酶聯免疫檢測試劑盒均由美國R∝D公司出品。

1.3儀器TECAN M8/4R洗板機，TECAN A-5082酶標定量測定儀，HH-W21-600電熱恒溫水溫箱等。

2方法

2.1造模及分組給藥將84只Wistar雄性大鼠適應性喂養1周后，隨機分為正常對照組(12只)和模型組(72只)，除正常對照組外，向每只大鼠右足跖皮內注射FCA 0.1 ml致炎，復制成AA大鼠模型。致炎后第19天將AA大鼠模型組隨機分為6組：XFC低劑量組、XFC中劑量組、XFC高劑量組、MTX組、TPT組及模型對照組，當天開始給藥。各組的給藥量如下：①XFC低劑量組：將XFC去除膠囊殼研成細末，加生理鹽水制成混懸液(每毫升含藥量為0.3g)，按0.5ml/100g的劑量灌胃，1次/d，劑量相當于臨床用量的5倍;②XFC中劑量組：將XFC混懸液按1ml/100g的劑量灌胃，1次/d，劑量相當于臨床用量的10倍;③XFC高劑量組：將XFC混懸液2ml/100g的劑量灌胃，1次/d，劑量相當于臨床用量的20倍;④MTX組：將MTX研成細末，加生理鹽水制成混懸液(每毫升含MTX0.3 mg)，按1 ml/100g的劑量灌胃，每周1次，未給藥的實驗日，給予生理鹽水灌胃，1 ml/100 g，每天1次;⑤TPT組：將TPT研成細末，加生理鹽水制成混懸液(每毫升含TPT1 mg)，按1 ml/100 g的劑量灌胃，每天1次;⑥正常對照組及模型對照組予生理鹽水灌胃，1 ml/100 g，1次/d。各組療程均為30 d。

2.2足跖腫脹度分別在造模前1天、致炎后每3天、給藥后每3天測量各組大鼠的右后足跖的容積，計算各組大鼠足跖腫脹度[1]。腫脹度E(%)=(Vt-Vn)/Vn×100%( Vn、Vt分別代表用致炎劑前后足跖容積值)。

2.3關節炎指數(AI)的計算致炎后第12天開始觀察并記錄全身關節病變程度，每3天1次。全身病變按5級評分法評價，根據未注射佐劑的其余3只肢體的病變程度累積積分，計算出AI[2]。0分:無紅腫;1分:小趾關節紅腫;2分:趾關節和足跖腫脹;3分:踝關節以下的足爪腫脹;4分:包括踝關節在內的全部足爪腫脹。把各個關節的積分累計起來，即為每只大鼠的AI。

2.4指標檢測造模第49天，各組大鼠用10%水合氯醛(0.4 ml/100 g)按大鼠體重腹腔注射麻醉。腹主動脈取血，分離血清，置于-20℃冰箱保存待測;具體操作按試劑盒說明書進行，由專業人員一次檢測。TECAN A-5082型酶標儀讀出OD值后，按曲線擬合軟件Curve Expert 1.3計算出濃度值。

2.5統計分析實驗數據以±s表示，應用SPSS 11.0 軟件行單因素方差分析(One-Way ANOVA)及相關性分析。

3結果

3.1各組大鼠體質量、足趾腫脹度、關節炎指數的比較表1顯示：致炎前各組大鼠體質量無差異，給藥前1天(即致炎第18天)與正常組相比，造模組大鼠體質量均明顯減輕(P

3.2各組大鼠NEI網絡相關指標的變化表2顯示：與正常組比較，模型組大鼠5-HT、ACTH、CORT、TNF-α顯著升高，IL-10值降低(P

4討論

RA是一種慢性全身性自身免疫性疾病，越來越多的學者認識到在這種慢性免疫性炎癥過程中有神經內分泌系統及免疫系統的參與，即神經-內分泌-免疫網絡在RA的發病過程中發揮重要作用。三大系統之間通過神經遞質、內分泌激素和細胞因子進行信息傳遞，即神經、內分泌系統能調節免疫系統的功能，而免疫系統也能調控神經內分泌系統的某些功能?？此篇毩⒌娜笙到y實際上是一個有著廣泛內在聯系的有機整體，它們構成一個立體的網絡結構，共同調節機體內環境的平衡與穩定。

RA病程中NEI網絡的變化非常復雜，中醫藥以其多靶點、多環節、多層次、多途徑作用的整體調節優勢在復雜系統的調控方面頗具優勢。新風膠囊主要由黃芪、雷公藤、薏苡仁、蜈蚣等藥味組成，前期研究發現XFC在顯著改善RA患者臨床癥狀及炎癥指標的同時，能顯著降低RA患者血清皮質醇濃度，改善患者抑郁癥狀[3]，并觀察了XFC對佐劑性關節炎大鼠腦組織氨基酸類神經遞質的影響，結果顯示XFC能明顯下調抑制性氨基酸GABA水平，上調興奮性氨基酸GLU與GABA的比值;電鏡下XFC組大鼠腦組織的病理改變亦明顯輕于其它組[4]。

現代藥理學研究表明，黃芪含有多糖、苷、黃酮和微量元素等多種成分，對人體免疫系統、神經系統、內分泌系統均有廣泛作用，黃芪多糖能促進T細胞、B細胞、NK細胞、吞噬細胞等免疫細胞的增殖與分化，并促進各種細胞因子的產生，如白細胞介素-2、干擾素、TNF等，以及抗體的產生，調節神經-內分泌-免疫網絡的平衡，影響免疫細胞過氧化物酶系統等[5]。雷公藤可通過促進HPA軸功能、調節神經內分泌多肽分泌、抗炎抗免疫、基因調控、調節骨代謝及誘導細胞凋亡等多種途徑發揮其對RA的治療作用[6~11]。

本研究結果顯示XFC中劑量組大鼠體重上升最為明顯，與正常組無明顯差異 (P>0.05);XFC各治療組均能不同程度的降低AA大鼠血清5-HT，ACTH，CORT，TNF-α，升高IL-1水平(P

參考文獻

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[4]劉健，范海霞，楊梅云，等.佐劑關節炎大鼠行為、腦組織氨基酸及神經細超微結構的變化及新風膠囊對其的影響[J].中國康復，2008，23(4):219.

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[9]呂麗萍， 張永忠.雷公藤內酯酮對大鼠類風濕性關節炎的影響[J].中成藥， 2007， 29(7):966.

篇4

通過活動，讓學生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內涵，學會唱雷鋒的歌曲，會講一、兩個關于雷鋒的故事，獲得積極的情感體驗，并內化為自己的自覺行為，培養自己良好的習慣，樹立更偉大的人生觀、價值觀。

二、活動形式

1、唱雷鋒歌曲。學會唱兩首關于雷鋒的歌曲：《學習雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》，在歌聲中體會雷鋒精神的存在，感受學習雷鋒的意義和價值，力爭在學生群體中形成唱雷鋒歌曲，不忘使命、努力學習、積極向上的良好氛圍；

2、講雷鋒故事。雷鋒生前留下了無數助人為樂、無私奉獻的故事，通過班主任老師帶領大學在平時收集關于雷鋒的小故事，并在班級內開展講故事活動，讓學生在故事中領會學雷鋒的真諦；

3、背雷鋒日記。學生在書上、電視上、報紙上收集雷鋒生前留下的日記，了解雷鋒的生平，并在班級和校園內傳誦。

4、誦雷鋒詩歌。雷鋒犧牲后，國內許多著名詩人題詩以紀念雷鋒，各班可將學習雷鋒精神與我們的經典詩文誦讀結合起來，利用班會時間，在班級內開展背誦雷鋒詩歌的活動。

三、活動內容

1、以學雷鋒為主題舉行一次升旗儀式向全體學生發出學雷鋒活動倡議。

2、舉行一次高質量的主題班會活動，宣傳雷鋒事跡，對學生進行行為規范化教育。要求班主任要精心備課，認真組織，班會課時黑板上要有宣傳標語，活動內容要立足于本班實際，做到教育有針對性。

3、我班出一期以“弘揚雷鋒精神，做新時期好少年”為主題的黑板報。

4、立足校園、立足身邊，服務社會學雷鋒。

①開展“做文明學生”活動，為學校清理白色垃圾、衛生死角。

篇5

【關鍵詞】大學生；學雷鋒；長效機制

[基金項目] 該成果為四川省人文社會科學重點研究基地四川省大學生思想政治教育研究中心的項目《大學生學雷鋒活動長效機制構建的實踐研究》―西華師范大學資助、立項想目階段性成果，項目編號CSZ12008。

自1963年3月5日同志發出“向雷鋒同志學習”的號召以來，學雷鋒活動就成為群眾性的道德行動。黨的十七屆六中全會更是將“深入開展學雷鋒活動，推動學習活動常態化”作為踐行社會主義榮辱觀的基本要求之一，弘揚雷鋒精神是高校校園文化建設中的重要內容。

隨著時代不斷發展，雷鋒精神在當代又有了新的內涵：堅定的愛國主義信念、助人為樂的奉獻精神、干一行愛一行專一行精一行的敬業精神、銳意進取自強不息的創新精神、艱苦奮斗勤儉節約的創業精神。雷鋒精神是社會主義核心價值體系的生動體現。

當前國家正處在改革和發展的關鍵時期，社會情況發生了復雜而深刻的變化，同時也影響著大學生的價值取向。在全面推進素質教育的過程中，高舉雷鋒精神旗幟，抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對大學生的影響具有極其重要且深遠的意義。高校作為培養人才、創造知識、服務社會的機構，承擔著為整個社會培養精英人才的重任。大學生是民族的希望和未來，是學雷鋒活動的主力軍，探索大學生學雷鋒常態化建設的長效機制，具有重大而深遠的實際意義。因此，高校必須建立學習雷鋒活動的長效機制，才能更進一步弘揚雷鋒精神，使雷鋒精神發揮更為深遠的影響，進一步推動我國社會主義事業的快速發展。

一、雷鋒精神的時代內涵

（一）雷鋒精神的內涵

雷鋒精神產生于二十世紀六十年代，其基本內涵是熱愛人民，樂于奉獻，愛崗敬業，銳意進取和勤儉節約。現在，雷鋒精神又被注入了新的時代內涵：“懂得感恩，懂得愛”。今天學雷鋒，就要學習他愛國愛民的堅定信念；學習他助人為樂，模范踐行道德規范；學習他敬業奉獻，做現代化事業的優秀建設者；學習他銳意進取，做創新型國家的自覺推動者；學習他勤儉節約，做小康社會的積極創建者。

（二）雷鋒精神與社會主義核心價值體系

雷鋒生活的年代，國家積貧積弱，在計劃經濟背景下，人們利益需求非常趨同，價值取向單一，集體主義價值觀被強烈推崇，“毫不利己，專門利人”的觀念深入人心。社會總是向前發展的，不可能永遠停留在雷鋒所生活的時代，必然要求人們與時俱進地建構當今時代的價值觀和價值標準。

那么，雷鋒精神是不是已經過時了呢？改革開放和社會主義市場經濟確實帶來一些“個人主義至上”、“一切向錢看”的人生信條，但這永遠也不能成為社會的主流。雷鋒精神與民族精神聯系在一起，不會過時也不能丟。雷鋒精神具有與時俱進的時代品質，從體現時代性、把握規律性、富于創造性、更具實效性等方面實現雷鋒精神的時代化。近些年在高校廣受歡迎的學雷鋒的活動形式，如“希望工程”、“志愿服務”、“捐款救災”等都是雷鋒精神在當今時代最具創新性的詮釋，也是學雷鋒活動常態化的有效載體。

雷鋒精神是在中國人民建設美好生活的實踐中孕育和錘煉出來的高尚精神，體現了社會主義核心價值體系的根本要求，是我國精神文明建設的重要資源。因此，學雷鋒活動可以給我們偉大的事業和社會的發展注入強大的精神力量。

（三）高校開展學雷鋒活動的深刻意義

大學生是十分寶貴的人才資源，是國家建設的生力軍，是繼承和發展先進文化、構建社會主義和諧的主要力量，是未來中國特色社會主義事業的建設者和接班人。因此，在新形勢下，在大學生中深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，對于確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大的意義。

1、堅定大學生理想信念，牢固樹立社會主義核心價值體系之魂

在世界政治發生巨大變化，西方和平演變手段更加隱蔽的情況下，在中國改革開放和社會主義市場經濟不斷深入發展的偉大進程中，如果我們不能有效地對大學生進行理想信念教育，大力弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神蕩滌大學生的靈魂，能使大學生找到自己的精神支點，鑄就起精神支柱，產生強大的精神力量，從而使大學生形成正確的人生觀、價值觀，堅定正確的政治信仰，牢固樹立社會主義核心價值體系之魂。

2、弘揚中華民族傳統美德，提升大學生思想道德素質

高校處在各種思想文化相互激蕩的前沿，受社會大環境的影響，大學生思想道德主流是健康的，但也存在一些突出問題，如學習懈怠、考試作弊、見利忘義等。雷鋒精神體現的誠信為本、刻苦學習、愛崗敬業等思想道德觀念，具有引領大學生向上向善的強大力量。大力弘揚雷鋒精神，有助于大學生自覺傳承中華民族的傳統美德，踐行社會主義思想道德，提升大學生的思想道德素質。

3、實現新世紀人才培養目標

我們黨之所以能夠贏得人民群眾的支持， 取得執政地位，并帶領全國各族人民不斷取得革命、建設、改革的巨大勝利，歸根結底在于始終堅持了“全心全意為人民服務”這一宗旨。但是，在大學校園里，“為人民服務”曾一度被認為已經過時了。當前通過深入開展學雷鋒活動，引導大學生自覺以雷鋒為榜樣，不斷自我凈化、自我完善，增強為人民服務的自覺性，從身邊小事做起，有效抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕，牢固樹立為人民服務的正確義利觀，為走向社會、走向工作崗位，成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人奠定良好的思想道德基礎。

二、目前高校學生的思想動態

（一）高校學生對學雷鋒活動的態度和看法

1、對雷鋒精神的理解不全面

部分學生對雷鋒不夠了解，片面理解雷鋒精神，認為學雷鋒僅僅是學他助人為樂的一個方面。通常每年三月集中開展學雷鋒活動，三月一過，活動就基本停止了，即呈現出“雷鋒沒戶口，三月來，四月走”的局面。

2、學雷鋒的思想意識不到位

部分學生認為雷鋒已經過時了，學雷鋒太傻氣了，對雷鋒的事跡和精神不甚了解。

3、學雷鋒的氛圍不濃厚

受不良社會思潮影響，部分學生的人生觀、價值觀發生了變化，他們崇拜“高富帥”、“白富美”，嘲笑“傻大憨”，加之社會誠信缺失，社會上多數人有學雷鋒的心，卻沒有勇氣和膽量，怕被人嘲笑，怕“惹事上身”。這就折射出一種嚴重的信任危機。

（二）目前高校大學生學雷鋒活動的現狀

目前，高校高度重視大學生雷鋒精神的學習與實踐，都開展了一系列豐富多彩的活動。然而，學雷鋒活動的形式、載體及內容需要不斷豐富，并不斷確定新的、好的制度，以確保學雷鋒活動的長效性。

1、大學生學雷鋒活動缺乏常態性

高校作為學雷鋒活動的主要陣地之一，在深入學習開展學雷鋒活動方面進行了積極有效的探索和實踐。但目前大學生學雷鋒活動主要集中在三月份，學雷鋒活動與大學生的日常思想教育、學習、生活、工作等沒有有機地結合起來。究其原因就是高校缺乏大學生學雷鋒活動常態化的機制，以此來保障大學生學雷鋒活動的常態性。

2、大學生學雷鋒活動的形式、載體、內容不夠豐富

高校在大學生學雷鋒活動方面雖然開展了一定的活動，但主要是校內外的志愿服務活動，沒有深入開展雷鋒精神的理論學習，雷鋒精神的具體內容沒有跟大學生的思想、學習、生活和工作有機地結合起來，大學生學雷鋒的主體意識不夠，在開展學雷鋒活動時，缺乏有效的形式、載體及內容，學生參與的積極性和活動效果有待進一步提高。

3、大學生學雷鋒活動缺乏有力的管理和約束

高校對大學生學雷鋒活動缺乏具體的目標管理體系，學雷鋒活動的實施缺乏具體的監管考核體系，難以達到活動實施的具體要求和效果，并且對于學雷鋒活動的先進個人及集體缺乏一定的評價體系，在對先進個人及集體的表彰及典型示范作用的發揮方面有待進一步加強。

4、高校對大學生學雷鋒活動的支持力度不夠

雖然高校對大學生學雷鋒活動給予了一定的支持，但不斷豐富的活動缺乏一定的場地、資金及人力支持，高校教師沒有把學雷鋒活動貫穿教書育人的全過程，且高校與社會力量共同來開展大學生學雷鋒活動的形式和內容不夠豐富，沒有形成合力，需要進一步加強。

三、學雷鋒活動機制化、常態化

深入開展學雷鋒活動必須以機制建設為抓手，通過建立和完善長效機制，才能激發高校開展學雷鋒活動的積極性，引導大學生自覺傳承雷鋒精神，使學習活動長存，雷鋒精神永駐。

（一）建立學雷鋒活動的工作機制

1、建立學習教育機制，在認知認同上下功夫

思想是行動的先導，思想又往往通過對事物的“認知”而形成，學習教育是“認知”的源泉和動因?，F在，要讓踐行雷鋒精神成為每個大學生的自覺擔當，有很多模糊的或不正確的認識需要澄清。正確的“認知”只有被人們普遍接受、理解、掌握并轉化為社會群體意識，才能為人們自覺信奉和踐行。無論任何時代、任何社會、任何經濟關系，都需要公平的規范制度、合理的倫理觀念、向上的價值追求作為生存與發展的必要條件。由此可見，雷鋒精神非但沒有過時，還是引領人們在物欲橫流的沖擊中堅守價值理念，彰顯道德追求的法寶。只有真學、真懂、真信，增強認同感，學雷鋒活動才能落到實處，真正成為每個大學生的自覺行動。

2、建立實踐養成機制，注重與實際相結合，在平凡中孕育偉大

雷鋒就是從平凡小事做起并逐漸成長為公民道德模范和時代楷模的。學雷鋒的實質，就是學精神、見行動，內化于心、外見于行。學習雷鋒愛黨愛國的堅定信念，增強加快社會主義現代化建設的使命感、責任感；學習雷鋒助人為樂的優秀品質，要求大學生具有良好的社會公德、職業道德和個人品德；學習雷鋒敬業奉獻的高尚情操，要求大學生愛校愛專業、多做貢獻，腳踏實地、奮力爭先；學習雷鋒艱苦奮斗的優良作風，要求大學生奮發向上、勤儉樸素。因此，要通過建立養成機制，從規范各種規章制度入手，探求制度效能的內在規律，使各項制度、措施、辦法等相互連接。

3、建立大學生廣泛參與機制，豐富學習活動載體

高校要充分利用校園文化陣地建設，廣泛開展“知雷鋒，學雷鋒”的主題活動。組織開展主題班日、主題團日，舉辦形式多樣的學雷鋒主題演講、英雄人物報告會、讀書征文、詩歌朗誦等，寓教于學、寓教于樂，使各類學雷鋒活動既豐富多彩、生動活潑，又能收到實效。

3月為學雷鋒活動月，各高校都會積極部署開展學雷鋒系列活動，精心打造有特色、有影響的學雷鋒活動品牌，如以雷鋒精神為主題，以雷鋒事跡和雷鋒式先進人物為素材，組織開展創先爭優、主題演講等豐富多彩的校園文化活動，使之成為傳播雷鋒精神的窗口，涵養心靈，促進和帶動了優良學風、教風和校風的形成，切實提升了校園文化建設軟實力。

篇6

隨后，1964、1965年的第五期，《中國青年》雜志依然以雷鋒作為封面，并配發大量闡釋雷鋒精神的文章。直至進入21世紀，《中國青年》雜志的封面上依然可以找到雷鋒。

為何一本薈萃精英的雜志會拿出那么多珍貴版面去反復宣傳同一個人？為何一代又一代的人們會用各種各樣的方式來紀念這位年輕的戰士？

因為，作為中華民族傳統美德的代表人物，雷鋒以其近乎完美的榜樣形象，影響著我們一代又一代人的成長，他用行動影響并告訴我們做一件事要堅持，人們要通過自己的力量，力所能及地去幫助別人。也正因為有雷鋒精神的感染，我們屢屢看到感人事跡的發生，那些可愛的人也和雷鋒一樣，具有樂于奉獻的精神，這些人身上有一種發自內心的堅持與喜好，就像我們愿意去相信愛的存在并奉獻愛一樣。

雷鋒說，“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位？”――雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀。這種積淀源遠流長，博大精深。其“舍生取義，殺身成仁”，勇于犧牲的道德傳統，造就了無數令人仰慕的民族英雄和志士仁人；其公而忘私、“鞠躬盡瘁，死而后已”的道德追求，形成了以集體為本、以國家利益為重的愛國主義精神，教育鼓舞了一代又一代中華兒女為了國家和民族的利益不惜拋頭顱、灑熱血；其“恭、寬、信、敏、惠”的道德準則，“己所不欲、勿施于人”的道德信條，在社會生活實踐中形成了諸如尊敬師長、友愛兄弟、誠實守信、廉潔奉公、嚴于律己、勤儉節約的傳統美德。這種道德產生的強大凝聚力，使中華民族歷經五千年風雨滄桑而不衰。雷鋒精神是中華民族悠久的道德傳統中一朵亮麗的奇葩，是中華民族特有的民族精神在社會主義建設時期的具體表現。雷鋒精神融會了中華民族傳統美德的精華，以極大的凝聚作用匯入全國人民的精神支柱之中。

雷鋒精神源于時代，但它的意義和影響遠遠超越了時代，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。他的存在，升華了許多人的理想，提升了許多人的情操，讓一個時代因此而凝結了一個民族的道德覺悟。

顯然，時代不能離開雷鋒精神，不能缺少雷鋒這個元素，因為時代不能沒有奉獻精神，不能沒有一種具有民族色彩的道德覺悟。否則，經濟再進步，人類也只能產生悲哀。

雷鋒那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神，那種干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都是在構建社會主義核心價值體系中必須大力發揚和倡導的。

篇7

號召我們“向雷鋒同志學習”。半個世紀過去了，幾代人在“雷鋒精神”的感染下成長。然而，在當今社會發展的新時期，很多人都感慨雷鋒精神離我們越來越遠了，可事實真的如此嗎？

對此，有記者走上街頭，進行了采訪：“三月五號您知道是什么日子嗎？”“知道！學習雷鋒日！”“身邊遇到過雷鋒式的好人嗎？”“我身邊還真不少。歲數大的有人攙，上車有人讓座，這不是很好嗎？”“經常遇到，我是登山愛好者，比如登山時誰的車出現故障了，很多人去幫忙，我心里感覺社會還是很溫暖的。”“以前經常接受關于雷鋒精神的教育，雷鋒精神影響了一代，兩代，三代人，社會上的人情味還是很濃的”。“有時候坐公交車都有人搶著讓座，你想讓座別人都比你先一步讓完了”。

在采訪中，記者有了這樣的感觸，雷鋒精神在人們心里并沒有遠去，很多人都在日常生活中踐行著雷鋒精神：或許是拾金不昧，或許是助人為樂，或許是尊老愛幼，或許只是舉手之勞的一件小事，但就是這些默默無聞，隨處可見的小事，讓人們感受到了社會的溫暖。

然而，在生活中也發現了另一種“雷鋒精神”。有人說“雷鋒精神三月來了四月走”不只是局部地區，在很多城市都有這種現象。有些時候，有些活動會給你們一種作秀的感覺，我覺得這種現象很普遍。我覺得學習雷鋒是精神傳播史，而不是靠一個活動就可以傳播的。社會道德是靠全社會公民為他人服務意識的提升來實現的，普遍的道德提升是最重要的。

在3月5號這一天，學校要組織活動，單位或團體要集體做好事，各行各業都在當天掀起了學雷鋒的熱潮。我們發現，在這一天，大家都在忙著清洗路旁的欄桿，忙著看望孤寡老人，忙著捐贈衣物，忙著舉辦各種學雷鋒報告會……這些活動開展的熱火朝天，似乎過了3月5號再進行就失去了意義。因此，在某些人里，學雷鋒不是一種習慣，已然成為了一場秀。

其實，學雷鋒“學”的不是形式，不是當天做了多少好事，而是要學到精髓。吉林市民間公益組織新聞助學會成員高喜文說：“時代在變，我們不可能再回到雷鋒那個年代，也不可能完全效仿雷鋒，但人們對真善美的追求不變。不管什么時候，真、善、美都應是人們所向往和追求的。我們就是用行動，在點滴小事中踐行著這種精神。”

是的，點滴實踐。今時今日，要讓社會變得溫暖和諧，就要使人人心中都時刻懷著一種“雷鋒精神”，這種雷鋒精神就是，要懂得“愛己及人”，設身處地為他人著想，懂得“己所不欲，勿施于人。”同時不做惡事，不做對別人有損害的事。在他人遇到困難時，伸出手去幫一把，這些才是最貼近我們生活的，才是最應該堅持下去的。弘揚社會正能量，勤儉節約，這些都是和雷鋒精神契合的，或者說在某方面它是學雷鋒的一個側面，讓雷鋒精神在新時代更具生命力。

篇8

雷鋒——一個大家都熟知的名字，一個婦孺皆知的令人最敬重的人，他是一個英雄，卻沒有上過戰場，他是一個知名度極高的人，卻不是我們口中的什么“明星”。他卻是我們心目中的英雄，偶像。是他的精神……深深影響著我們，3月5日，一個本來普通的日子，但是我們心中卻都無法平靜，，因為這天是學習雷鋒精神的日子。

“勿以善小而不為，雷鋒行動在踐行”他沒有做什么驚天動地的偉事，也沒有發明出對人類作出巨大貢獻的物品，他做的僅僅是一些大家認為微不足道的小事，可就是這些小事，讓大家永遠記住了他。

他以22歲的生命長度，做了許許多多的事，幫了許許多多的人，這一切使他的生命更有意義，讓他的生命得到了無限延伸！比如：有一次，雷鋒從鄉下到城里，途中遇到一對老夫婦，他們已經兩天兩夜沒吃東西了餓得爬不起來了，雷鋒看了，就把身上的食物，水都拿了出來遞到老夫婦的面前，一口一口地喂兩位老人吃，旁邊的路人看到雷鋒這樣做都說雷鋒傻，周圍的人都搖著頭走開，嘴中還嘟囔著。雷鋒不顧別人的冷言冷語繼續救老人。過了幾天，老人終于康復了……，這些普通的小事，又有幾個人能做到呢？雷鋒，他不高大，不富有，也沒有過多的時間，但卻時時處處為他人著想，關鍵時候說“能”，伸出他溫暖的大手，可如今有許多人卻對此不屑一顧。嘲笑他的人也許是學者，也許是富翁，可是再多的錢財，再多的所謂的知識，他們的精神都是空虛的，雷鋒他也許是貧寒的，但他的精神卻異常富有。

再比如：一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷鋒說：“我叫，就住在中國”。雷鋒這幾句簡短的話語，去震動著每個人的心弦“做好事不留名”，但卻為我們的祖國爭了光。雷鋒——他就是這樣一個做好事不留名的“英雄”！其實，雷鋒做的就是一些小事，而就是這些小事反映了他的品質。有些人嘴上說我要學習雷鋒精神，可是在公交車上都不愿給一個老年人讓座。雷鋒的精神活在我們心中，落實到行動中，讓世人覺得，雷鋒雖然走了，但他的精神卻在世世代代人傳承！雷鋒是好樣的，他不愧是我心目中的英雄。他的光榮事跡將如一盞燈照亮我的前程。作為我們小學生，可能有的人會說；我們是小孩子，雷鋒是大人，他能做的事情我們有的做不了！其實，學習雷鋒精神不是要你去做雷鋒曾經做過的事情，而是做一些自己力所能及的事情就行，大人不在家，家里沒收拾，你只要把玩的時間騰出來一點，就可以獲得一個舒適的空間。父母忙了一天，為你做了一頓可口的飯菜，而你難道不可以在飯后刷刷碗嗎？這樣你可以體會到勞動的艱辛，也會讓父母以為你長大了，感到無必的欣慰。自己收拾書包，房間，這些能做到的微不足道的小事其實就是我們小學生應該做的。其實這也就是雷鋒精神。雷鋒精神就是這么簡單，就在我們身邊，就在我們生活的每一天！3月5日是學習雷鋒精神的日子，但不是意味著隨著3月5日的離去，雷鋒精神就在我們心中淡漠。他永遠活在我們心中，他的精神也永遠活在我們心中。我們永遠不會忘記那個年輕人穿著一身綠色的軍裝，臉上有著燦爛的笑容在幫助別人，他就是值得我們學習的——雷鋒隨著時間的流逝，我們已經冷峻地意識到，雷鋒已成為當今一代人陌生的形象，甚至有些兒童根本不知道雷鋒是誰，毫無疑問，我們的時代是進步了，可是有些東西卻不能被遺忘！所以，我們小學生，應經我們自己的能力去做好事，干我們自己應干的事！就像一本書中寫的一樣：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……”所以，21世紀，我們要真正的進步，不能忘記雷鋒的種種事跡，3月5日，我們應該銘記這個日子，雷鋒是我們的榜樣，是我們小學生最好的導師……我們要銘記雷鋒……我們要讓三月的陽光更加明媚，三月的天空更加湛藍！“你快樂，我更快樂”要成為我們新世紀的響亮口號，讓我們一起付出行動去實現吧！

一小六年級:若水

篇9

一提起雷鋒，大家都會想起雷鋒那樂于助人的精神，像釘子一樣的品格，一年一度的雷鋒紀念日將至，大家有什么心得呢?下面是小編給大家帶來的2021雷鋒紀念日活動心得感悟作文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

雷鋒紀念日活動心得感悟作文(一)雷鋒的足跡需要我們追隨;雷鋒的名言值得我們銘記;雷鋒的事跡值得我們敬仰;雷鋒的精神值得我們學習。踏上雷鋒之路，讓雷鋒精神永存……

用慧眼發現，學習雷鋒不一定都要轟轟烈烈地干一番大事，生活中許許多多的無名的“小雷鋒”比比皆是。

看，他是雷鋒，他把她的筆從腳下撿起來了;她也是雷鋒，她把他歪扭的書桌擺正了;他們都是雷鋒，她笑臉盈盈地拉著學弟學妹們的小手，領著他們過馬路;他小心吃力地扶起了被大風刮倒了的告示牌……

學習雷鋒，人人為我，我為人人，我也要行動了。

依慣例，每周五我和幾個要好的同學都要小聚瘋玩兒一回。今天經商議決定，在小區里打雪仗。戰斗非常激烈，一直持續到黃昏。戰斗結束清理戰場，條件艱苦，工具只有撿來的破木板，雪水浸濕了手套，手凍得冰涼冰涼的。

這時，那邊有一位年邁的老奶奶近乎爬行著走在雪地上，想必是要開倉房門?雷鋒之火一下子在我們的心中燃起，大伙抄起家什，一口同聲地說：“走，幫老奶奶開門去!”

說時遲，那時快。剎時間木板翻飛，沒有板子的用手挖、用腳蹬。大塊大塊地雪塊子朝墻角飛去，“叮咚”作響。雪在飛，汗在飛，同學們咬緊牙關，一副“怒發沖關”的模樣，誰也沒有一句怨言。有個好心人借給我們兩把鍬，工作進度大大提高。華燈初上，我們完工了!鄰居們用贊許的目光看著我們。我們感到無比的自豪，我們為五小爭了光。

雷鋒之路，奉獻之路，所有人都應踏上的路。

雷鋒紀念日活動心得感悟作文(二)“學習雷鋒，好榜樣，艱苦樸素永不忘……”每當唱起這首《學習雷鋒好榜樣》，我心中就涌起對雷鋒叔叔無窮的敬意。雷鋒，他是一個樂于奉獻、舍己為人，不怕艱苦的人，幾乎每個人都會視他為榜樣。

在我生活的地方，我們的學校里，也有許許多多雷鋒的影子。這幾天，我們每個同學都為白血病人捐款，我們班有的還把自己所有的零花錢拿了出來，都盡了自己最大的努力去為白血病人獻愛心。平時，在校園里隨手撿起垃圾，在大掃除時就算滿頭大汗也不會叫苦叫累……但是，在我的心中，最使我敬佩的“雷鋒”是我們學校管看車的大媽。

記得剛上初中的時候，每天剛騎自行車來到學校，就會看到有一個瘦弱的身影站在那里，總會聽見她說：“把車子放整齊一點，別讓別人看了笑話咱們學校?！闭f是這樣說，但其他同學聽不聽得進去就是問題了。總有那么一些同學不管怎么樣，放下車子就走了，根本不管整齊不整齊，可誰會知道，當我們去上課后，這位大媽會把車子一個個排好，一直在那里等著，大風一將車子刮倒，她趕緊扶起來，直到中午，我們放學后，都騎著車走了，有誰會想一想，如果沒有看車大媽，車子又會是怎樣的呢?而她，只能在中午休息一會兒，下午就接著看車。

這樣日復一日，年復一年地做著這樣艱苦的工作，對這樣一個年老的人來說，需要多么大的堅持啊!但她從來都沒有抱怨過。

這位就是我心中的雷鋒。記得雷鋒說過一句話：“認得生命是有限的，可是為人名服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限為人名服務之中去。”這位大媽又何嘗不是呢?

在我們身邊有多少雷鋒的影子，我們如果也能像他們一樣，這個世界就會更加和諧精彩!

雷鋒紀念日活動心得感悟作文(三)雷鋒——一個平凡而閃光的名字，_年來刻在人們心底。

向雷鋒學習——一面光輝燦爛的旗幟，_年來飄揚在中國大地。

每當我們茫然、彷徨于人生的價值時，雷鋒早己用他的行動書寫出生命的意義：那就是“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。

雷鋒的精神是一句鏗鏘的話語，激蕩不已，融入社會、融入人心，成為服務他人的旋律。如果說，生命是浩瀚的大海，那么我們就要用互助和關愛激起朵朵真、善、美的浪花;如果說，人生是一座需要跨越的高山，那么我們就要為身邊跌倒的路人伸出溫暖的雙手;如果說，生命是一艘的航船，那么我們就要給迷失方向的人們點亮一座燈塔。只要付出真誠的幫助，你的心靈也會生輝。

當你在生活邊緣彷徨、無助時，雷鋒精神就在我們身邊。在遇到困難時我們一要學會堅持，學習雷鋒精神。命運不是由天定，而是靠自己把握，無論何時何地都要緊記雷鋒精神。

雷鋒精神是一團紅亮亮的火焰，燃燒在平平淡淡的日子里。任時代變遷，為人民服務的宗旨永遠不會改變;任歲月的流逝，雷鋒精神的光輝永不褪色。在平平淡淡的生活中，雷鋒精神的實踐者找到了自覺和信念，在幫助人民的人身上我們看到了雷鋒;在熱心的志愿者身上，我們學到了雷鋒;在無私貢獻的行動中，我們找到了雷鋒。

讓我們從現在做起，從身邊的榜樣中吸取無窮的力量，把雷鋒精神融入到我們的點滴行動中。

讓雷鋒與我們同行，學習雷鋒精神，共同鑄就新世紀的精神文明。不要猶豫，行動起來吧，讓雷鋒精神融入我們的心靈，我們將會創造出更美好的明天。

雷鋒紀念日活動心得感悟作文(四)“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒的這句話人人知曉，可在現代社會，又有幾個人能像雷鋒那樣處處為他人著想，時時幫助他人呢?

“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！崩卒h走到哪里，就把好事做到哪里。一次雷鋒外出時，在車站看到一個背著小孩的中年婦女，得知她的車票和錢都丟了，雷鋒用自己的津貼費買了一張火車票塞到大嫂手里。當大嫂問雷鋒叫什么名字，在哪個單位時，他卻回答：“我叫解放軍，就住在中國。”雷鋒做好事不留名也不求回報，他把幫助別人看做是自己身為一名解放軍的責任。

幾十年來，雷鋒的名字是激勵我們幾代人成長的路標，他的精神曾經作為多少中國人的榜樣。然而，雷鋒精神卻隨著我們生活的美好漸漸遠離了我們。有人質疑，有人嘲笑，也有人批判

在二十一世紀，人人都想著怎樣為自己，誰還會發揚雷鋒精神幫助別人?難道雷鋒精神真的過時了嗎?

當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候;當你遇到困難，卻沒人愿意幫助你的時候;當你跌倒時，人們都在一旁嘲笑，卻沒有人來扶你的時候你會是什么樣的心情?如果這時有一個人伸出了援助之手，想要幫助你，你是喝令他走，說這種精神已經過時了，還是心存感激地接受幫助呢?我想人人都知道答案。

雷鋒的事跡對有些人來說已經陌生，而對有些人來說是值得欽佩和學習的?？稍谏钗镔|水平高速發達的今天，雷鋒精神不能消失，更不能認為是一種形式主義，我們反而要把這種時刻幫助他人，不計得失的精神繼續傳承和發揚下去，讓祖祖輩輩的中國人記住雷鋒這個響亮的名字!

“勿以善小而不為”，從小事做起，讓雷鋒精神回到我們身邊。

雷鋒紀念日活動心得感悟作文(五)在三月的季節里，在這柳絮萌發新芽中，在這萬物蘇醒時。一個偉大的精神照亮我們、引領我們，那個人就是雷鋒。這種精神便是“雷鋒精神”。提到雷鋒相信大家一定不會陌生吧!你對雷鋒的精神一定會了解也可能會銘記吧!

每當聽到“學習雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨……”這首歌時我們便會提起雷鋒，雷鋒雖然離我們遠去，但他的精神，他的故事卻永遠注入我們心中。

雷鋒的人生雖然很短暫，但是他的那種樂于奉獻，不計報酬，服務社會的精神依舊傳頌至今。雷鋒雖走，但精神永存一直傳到現在，可見人們對雷鋒的懷念，對雷鋒的敬愛。

雷鋒一生做過好事無數，但是他在做好事的時候從不留名。他有一句話說：“人做一次好事簡單，可一直做下去就難了”。也許這句話說的普通，但是這句話反映出了人們的心，也可以看出雷鋒的人品，雷鋒有一句話“我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去”。是的，雷鋒所說的這句話字雖然不長，但是每一個字都可以看出他忠于黨，獻身為民、樂于奉獻、服務社會、幫助他人的思想和行為。

雷鋒，人雖走但精神還在;

雷鋒，人雖走但靈魂還在;

雷鋒，人雖走但故事還在。

篇10

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導，以雷鋒同志為榜樣，廣泛宣傳志愿服務理念，積極弘揚志愿服務精神，集中開展志愿服務行動，大力營造志愿服務氛圍，充分發揮志愿服務作用，進一步提升交警隊伍的道德素質和社會文明程度，扎實踐行人民警察核心價值觀，實現警民關系進一步融洽、公安交管工作成效進一步提升的目標。

二、活動主題

今年的“學雷鋒，見行動”活動以“愛、奉愛心、送溫暖”為主題，發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，大力開展各種切實有效的道德實踐活動。

三、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段(2月27日-3月4日）

1、大隊制定活動方案，召開動員會議，要求全體工作人員積極投入活動。

2、加大宣傳力度，運用各種宣傳工具宣傳雷鋒精神。

第二階段：組織實施階段(3月5日-11月30日)

1、大隊和各科、所、中隊開展各種形式的道德實踐活動，擴大雷鋒精神的影響力、感召力。

2、對大隊活動開展情況和隊伍中涌現出的典型事例進行大力宣揚，發掘和培養我們身邊的“活雷鋒”，提升隊伍的榮譽感、凝聚力和社會形象。

第三階段：總結表彰階段(12月1日-12月31日)

1、各科、所、中隊就全年活動開展情況進行書面總結。

2、大隊召開活動總結會議，表彰先進單位和先進個人。

四、主要措施

1、強化對“學雷鋒，見行動”活動的思想引導。各科、所、中隊活動要將學習雷鋒精神納入思想政治培訓、黨支部生活會等活動的內容，組織所屬人員深入學習雷鋒同志服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。要積極主動地邀請先進典型和黨校老師到本單位授課解惑，同時適時開展有針對性的集體討論、個別談心等活動，打牢隊伍參與活動的思想基礎，達到真學、真用、真見效果的工作目標。

2、深入開展常態化的親民愛民活動。結合“三走進”、“三訪三評”深化大走訪等工作，要經常性地組織開展三項活動：一是堅持走訪慰問生活困難群眾、孤寡老人、留守兒童、交通事故受害人家屬等特殊群體，扶危濟貧，為民解憂，傳遞溫暖；二是采取街頭宣講、專題授課、短信提醒、贈發讀本等形式，扎實推進交通安全知識宣傳教育“進學校、進企業、進機關、進農村、進社區”，引導廣大市民增強交通安全意識，預防和減少交通事故發生；三是積極參與植樹造林、清潔市容、法律援助等相關志愿者服務活動和社會公益事業，倡導文明、博愛之風，努力營造社會和諧發展的濃厚氛圍。

3、立足本職積極開展學雷鋒創建活動。各科、所、中隊要根據自身工作實際，積極開展“四個創建”活動，即“雷鋒式民警（協勤）、雷鋒式窗口、雷鋒式警隊、雷鋒式崗點”創建。廣大民警、職工和交通協管員要發揚勤儉節約、艱苦創業、刻苦鉆研、愛崗奉公的光榮傳統和優良作風，以奮發有為的姿態和勇往直前的斗志，積極投身到公安交管事業當中。各單位要結合“轉、提、促”活動和干部隊伍突出問題整頓，從簡化、規范日常工作流程入手，進一步落實上門服務、限時服務、預約服務等措施，不斷提高服務效率和水平。路面執勤人員要對參與“文明過馬路，禮讓斑馬線”活動的志愿者進行認真培訓指導，推動活動深入開展并取得良好社會效果。

4、著力濃厚“學雷鋒，見行動”活動氛圍。在活動開展過程中，各科、所、中隊除了懸掛標語橫幅、置辦宣傳專欄之外，要及時通過新聞媒介宣傳本單位的工作動態和典型事例。大隊也將在內外兩網的主頁上開辟活動專欄，介紹情況，交流經驗，弘揚先進；同時結合上級有關部署，適時組織學雷鋒主題演講比賽、征文比賽、先進事跡報告會和先進典型評選表彰等活動，不斷推動“學雷鋒、見行動”活動深入開展。

五、工作要求

1、加強組織領導。各科、所、中隊要充分認識新形勢下開展學雷鋒活動的重要意義，把學雷鋒活動擺上重要日程，周密部署，統一安排，精心組織。要結合工作實際，發揮自身優勢，積極主動、富有成效地開展學雷鋒活動。