導語：現代高等教育教學管理論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1概念清晰，論述與時俱進

該書在探討現代高等教育教學管理的過程中，充分強調了理論、概念、思想觀念的正確認識，在教育現代化的視野下論述了現代大學制度的概念與意義，社會主義核心價值觀體系在教育改革中的展開模式，生本教育觀的概念與現實價值等內容。準確分析了高校教育教學管理需要面對的新情境、新現象，以及需要解決的新問題和新要求，掃除理論或觀念上的障礙，解放高等教育教學管理的創新思想，讓高等教育教學管理能夠與時俱進地向前發展。除此以外，充分考慮了不同研究視野或不同情境下高等教育教學管理的實際需求，比如世界經濟發展對高等教育產生的影響，還比如高等教育發展不平衡的現狀分析等。這些多角度、多情境且與時俱進的研究視野，讓高等教育教學管理的概念闡述和理論創新更具有實用性和實效性，切合現代高等教育教學管理工作開展的實際需要。

2比較研究，案例分析多元化

《日本的私立大學管窺》《云南大學培養創新人才的探索與實踐》《民族地區高校文科基礎學科綜合素質教育的探索和實踐》等論文視野廣闊，涉及了國內國外高等教育教學管理的實踐經驗，并通過案例分析的比較與研究，幫助高校及教師進一步探究符合高校發展實際的教育教學管理創新模式。我國地大物博，不同區域的高等教育教學管理條件、資源和需求難免存在著差異，一刀切的教育教學管理模式并不能很好地滿足各大高校的教育教學管理需求。對此，高校及教師應當在多元化案例的比較研究中，總結經驗，深入探索，尋求更適合本區域本階段高校教育教學管理創新的有效策略與辦法，增強高等教育教學管理模式的科學性、針對性和有效性。

3客觀評估，強調教學管理工作的反思總結

《論學分制的優劣》《關于新時期加強學生學風建設的一些思考》《民族地區高校文科基礎學科綜合素質教育的探索和實踐總結》等論文，充分肯定了反思與總結在現代高等教育教學管理改革創新中的重要性。面對新形勢下的諸多創新理念和管理策略，高校及教師不應該盲從盲信，而應該在創新變革的過程中進行客觀的評估、反思與總結，確保每一步的教學管理改革都能夠趟著石頭過河，膽大心細，穩健前行，減少拍腦袋決定帶來的失誤。與此同時，教學管理工作的客觀評估和反思總結還應當廣泛地開展研討和交流，在更廣泛的范圍內群策群力，切實推進現代高等教育教學管理創新工作的高效展開。

《知與行———高等教育教學管理探索與實踐論集》展現了現代高等教育教學管理思考與研究的主要趨勢與成果，并在多元化的比較研究和案例分析中進一步創新和反思了高等教育教學管理改革制度和實踐模式的科學性和合理性。

作者:張志超 單位:燕山大學電氣工程學院