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摘要：近年來，隨著研究生報考人數(shù)和高校研究生招生規(guī)模的不斷增加，高校研究生數(shù)量隨之擴大。這使得高校研究生教育教學管理難度在一定程度上有所增加，同時也給研究生教育教學管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。基于此，文章主要基于國內高校研究生教育教學管理策略的構建展開系統(tǒng)分析，并結合當前時展特點，有針對性地提出高校研究生教育管理策略。

關鍵詞：研究生教育教學管理；管理策略；構建分析

隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進和國家市場經(jīng)濟的快速增長，社會對高層次、高學歷人才的需求逐年增加。在此背景下，研究生的報考人數(shù)和招生規(guī)模也在不斷增加。研究生教育自1978年恢復招生起，至今已有四十幾年。研究生招生規(guī)模不斷擴大，我國也成了研究生教育大國。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，繼2017年碩士研究生報名人數(shù)高漲之后，2018年碩士研究生報名人數(shù)繼續(xù)高漲，達到238萬人，比2017年增加37萬人，增幅18.4%；2019年全國碩士研究生報名人數(shù)更是達到290萬人，較上一年激增52萬人，增幅達到21.8%，十余年來增幅最大。隨著研究生數(shù)量不斷增加，如何保證研究生的培養(yǎng)質量，構建完善的研究生教育教學管理策略，成為目前至關重要的問題。基于此，結合國內教育信息化高速發(fā)展狀況和現(xiàn)階段的學生特點，本文對構建當代研究生教育管理體系需要注意的因素進行全面分析，并對高校研究生教育管理策略進行設計，以期能夠逐步建立完善的研究生教育管理體系。

一、構建研究生教育管理系統(tǒng)的主要因素

1.構建信息化研究生教育管理體系。大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)等信息化概念的提出和信息技術的更新迭代，也給研究生培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，為進一步結合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，需要在全國范圍內建立高校信息化管理體系，對傳統(tǒng)教學管理體系進行一定的優(yōu)化和改革，進一步提高研究生教育管理效率。高校可根據(jù)自身研究生招收情況，在研究生信息管理系統(tǒng)中建立專項信息庫，用以進行研究生教學管理的專項研究，有效確保每個研究生各方面信息的完整性，方便研究導師借助學生信息系統(tǒng)制定可行的、完整的、規(guī)范的管理體制，實現(xiàn)研究生信息資源在高校教師間實現(xiàn)資源共享。2.構建完善的研究生教學過程管理體系。與本科生的教學體系和教育方法相比，研究生的教學模式存在較大差異，更加偏向專業(yè)知識的定向研究。不同專業(yè)的研究生會有不同的教學模式，因此，為進一步保證和提高研究生管理水平，需要高校教師針對不同專業(yè)的研究生制定不同的教學方法。對于應用性較強的專業(yè)，如電氣、機械、計算機等工科類專業(yè)，多需要導師結合學生學習興趣和能力，讓學生選擇一個方向進行課題研究和深造；偏向人文科學類的專業(yè)，則需要導師在實際教學過程中進行知識傳授和研究，以提高學生對該專業(yè)知識的理解。因此，對高校研究生進行教學管理時，需要構建綜合性、科學性、合理化的研究生管理體系，注重日常專業(yè)教學的同時，適當兼顧其專業(yè)課題的應用性，讓學生在學習理論知識的同時，能夠將所學知識進行合理應用。3.構建系統(tǒng)的研究生教育教學評估體系。建立科學合理的研究生管理評估制度，是保證研究生教育教學質量的關鍵，是提高研究生教育教學質量的重要保證。通過評估，可以了解研究生教育存在的問題，以便后期進行改進和完善，從而達到優(yōu)化研究生教育體系、提高研究生教育質量的目的。研究生教育具有多層次、多類型的特點，是一項復雜的系統(tǒng)工程，因此，構建研究生教育教學評估體系應綜合考慮多方面影響因素，主要從以下兩點著手。第一，明確研究生教育教學評估方式。其應當根據(jù)實際教學目標和教學進度來設計，主要是借助查課通報制度、課程教學過程監(jiān)督、研究生教學質量調查、綜合性實驗課題報告等評估制度，對研究生進行專業(yè)知識教學環(huán)節(jié)的評估和檢驗，確保在研究生教學過程中，導師認真按照教學目標和大綱進行系統(tǒng)、專業(yè)的教學。此外，對于內容的評估和檢測，需要安排教學經(jīng)驗豐富的研究生導師進行。如果評估教師自身沒有過硬的專業(yè)知識體系，是無法讓學生在教學過程中信服的。對于教學質量的問卷調查，可以通過匿名方式，讓研究生對專業(yè)教師進行客觀、中肯的評價，才能最大程度上反映出真實情況，以及存在的教學漏洞。通過此操作，不僅能夠讓學生對自身專業(yè)學習做出正確的判斷和認識，也能讓導師在教學方法和管理制度上做出一定的創(chuàng)新和調整，促進研究生教學管理體系的和諧發(fā)展。第二，研究生教學管理評估制度在設計和建立過程中，一定要建立科學、合理、操作性強的評價指標體系，其內容經(jīng)過有效細化后，可分為課程設置、教學目標、教學態(tài)度、教學方法、教材選擇等。一般來說，會根據(jù)最終總分進行教學評價標準的劃分，按照優(yōu)秀、良好、一般三個等級進行評估。第三，構建系統(tǒng)的高校研究生管理評估制度，其目的在于能夠進一步提高研究生管理水平和效率。為確保研究生管理評估制度能夠在高校教學體系中發(fā)揮作用，需要對該項評估制度進行周期性優(yōu)化，并及時匯總和處理實際評估結果，結合學生所提問題及時處理和完善，有效提升研究生教學質量和綜合實力。

二、高校研究生教育管理策略結構設計

1.策略結構設計的目標。研究生教育管理策略設計的目標是，希望通過分析國內高校研究生教育管理體系和策略存在的漏洞，構建面向研究生全過程教育管理的技術先進、結構完善、高效率、高標準的教育管理策略。該管理策略體系是一項綜合性的系統(tǒng)，能夠滿足研究生招生管理、學籍信息管理、教學管理、教學質量管理、導師管理、學位管理等多環(huán)節(jié)的要求。該系統(tǒng)運行過程中，借助網(wǎng)絡信息工具對信息進行數(shù)據(jù)監(jiān)測、處理等多元化操作，對學生和導師進行全方面的過程教學檢測和評估，最大程度上實現(xiàn)國內研究生教學資源配置的合理化和規(guī)范化，在提高研究生教育管理效率的同時，也提升研究生教學管理服務水平，進而推動我國研究生教育體系的現(xiàn)代化發(fā)展進程。2.策略結構設計的原則。進行研究生教育管理體系策略結構設計時，要根據(jù)高校自身發(fā)展情況，嚴格遵循相關設計原則，構建一個面向研究生全過程教育的管理體系。其構建過程中，應主要遵循以下原則：第一，先進性和完善性。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，設計面向過程管理的研究生教育管理體系時，可借助先進的、成熟的技術進行有效開發(fā)，以保持系統(tǒng)的先進性和完善性。第二，應用性和美觀性。該系統(tǒng)的設計和應用，其主流人群是當代的研究生和導師，他們都是接受高等教育的知識分子，因此在對該系統(tǒng)進行功能模塊設計和研發(fā)過程中，要考慮其應用性和整體美觀性，盡可能地將界面設計成整潔、簡單、美觀的風格，在功能操作上可以靈活運用。第三，包容性和標準化。該系統(tǒng)在設計時要考慮它的國際通用性以及業(yè)界主流技術的標準化和開放性原則。第四，穩(wěn)定性和可靠性。由于該系統(tǒng)主要面向高校，必定要加強對該系統(tǒng)運行情況的監(jiān)測和提高。為防止出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓問題，需要在系統(tǒng)運行時對其進行時時監(jiān)測，以便掌握動態(tài)運行情況，進而保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。第五，安全性。整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)包括高校研究生的所有資源信息，一旦發(fā)生信息泄露，其后果難以想象。由此可見，在該系統(tǒng)運行過程中，必須配備安全系數(shù)極高的安全裝置，以增強系統(tǒng)的安全性和保密性。第六，延伸性。該系統(tǒng)功能可以隨著需求變化進行模塊調整和變化，適應新的管理方式。

三、結束語

綜上所述，隨著信息時代的不斷發(fā)展，對我國研究生教育體系來說，面臨更大的挑戰(zhàn)。在面向過程管理研究生教育策略系統(tǒng)設計中，可以應用信息技術，從過程管理、教學評價指標、教育管理策略等方面進行系統(tǒng)的提升和優(yōu)化，進一步提高我國高校研究生管理質量。

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作者:韓煥菊 單位:南京工程學院