導語：如何才能寫好一篇增強誠信意識和創新意識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 化工專業 實踐 職業意識

中圖分類號：C35文獻標識碼： A

前言：職業意識即職業人在一定的職業環境中形成的職業認識、情感與態度，它是以職業基本知識為基礎、職業價值為核心、職業情感為動力、職業生涯規劃為載體、指導就業為落腳點、職業理想為最高目標的多維度思想形態。職業意識的形成，是一個由膚淺趨于深刻、由模糊趨于鮮明、由幻想趨于現實的發展過程。高職學生正處于職業意識成熟階段的前期，處在職業社會邊緣地帶，但已經開始向職業社會過渡，進行著低層次的職業選擇，并通過某些實踐體驗職業社會對某些職業的要求與態度，以求更好地完成職業定位，樹立良好的職業意識是他們當前學業和畢業后擇業、就業、從業、創業的思想基礎。學生如果不具備職業意識，職業道德、職業能力也就無從談起，培養數以千萬計的專門人才的戰略目標也就無法實現。

聯系化工行業的特殊性，結合化工行業需求，開展職業意識教育勢在必行，既是職業教育發展的需求，更是社會、企業、學校、師生成長發展的要求。筆者認為化工專業實踐環節是職業教育高年級階段與專業課相配套的重要的實踐性環節之一，更是職業意識培養的良好載體。要做好職業意識的培養工作，重點在于實踐過程中敬業精神、誠信意識、創新意識、競爭意識、協作意識等方面的培養。

一、敬業精神是樹立職業意識的根本

敬業，顧名思義就是尊敬并重視自己所從事的職業，把工作當成自己的事業去努力或經營，抱著認真負責、一絲不茍的工作態度，努力克服各種困難去完成自己的工作，做到善始善終。了解專業才能熱愛專業，熱愛專業才能敬重自己的職業，將工作當成自己的事，專心致力于事業，千方百計將自己的事辦好，并從努力工作中找到人生的意義。化工行業的特殊性必須要求就業者有良好的敬業精神，必須嚴格地按照規范化、制度化、標準化進行操作和日常運行。良好的就業精神的培養必須從化工操作的第一天開始，也就要求從我們的學生踏入實訓室的第一天開始。專業實訓環節培訓的不僅是學生的專業知識的應用，同時還包括學生規范化、制度化、標準化、職業化的應用，就是培養學生開閥門、開水電、用試管等操作方法和步驟的標準化、規范化、職業化。培養良好的職業習慣，最根本的就是培養學生良好的就業精神。

二、誠信意識是樹立職業意識的保證

總書記提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，其中“以誠實守信為榮”將在增強大學生誠信意識和構建社會主義和諧社會中發揮重要作用。誠實信用是立身之本、發展之道，離開了誠信，人就會言而無信；言而無信的人往往會踐踏道德，漠視法律。尤其在科學研究和實際生產中更加需要誠信，需要嚴謹的科學態度、真實可靠的實驗數據和操作參數，任何一個虛假的數據或者參數均可能造成不可估量的損失。目前我們大學生受到誠信缺失的影響，出現了考試作弊、作業抄襲、數據編造等缺乏誠信的行為，這種行為不僅不道德，同時還違反了學校的規定。學生如果在學校實訓初期就將此習慣帶入日常實訓環節，必將會出現隨意操作、編造數據等不良職業習慣和形成較差的職業素養，丟失了職業人應該具備的基本品質，同樣也丟失了就業空間和發展機會。因此在實踐環節中我們要求學生數據的準確性、可重復性，對于數據編造行為在提前教育的同時，加重了處罰力度。我們還編寫了學生實踐過程中的誠信檔案，作為最終考核結果的重要參考依據之一，以促進學生在實踐環節中數據和參數的準確性、科學性，使學生養成誠信意識，為樹立良好的職業意識提供基本保證。

三、創新意識是樹立職業意識的促進劑

早在1999年國務院就在下發的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“要轉變教育觀念，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維能力，要重視培養學生處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。”這充分說明了在教育中培養學生創新意識和創新思維的重要性和必要性。專業實踐環節不僅是學生對專業知識的盤點過程，還是學生進行實踐、創新的過程，更是培養學生創新意識的最佳平臺。因此在《精細化工綜合試驗》、《精細化工產品開發》和《畢業設計（論文）》等課程專業實驗實訓中，我們特別注重學生的創新意識的培養。由于這些課程本身就是綜合性很強的實踐課程，牽涉到學生的基本試驗技能、設備常識、電工、分析等多方面的知識，為了讓學生在實驗實訓中樹立創新意識，進行創造性思維，一方面我們改革實驗實訓任務：選題以學生為主，結合就業需求和就業方向，盡力保證每個學生完成課題的獨立性；對于學生實訓過程中出現的問題以引導、督促學生查閱文獻和集體討論為主，教師指導為輔，并引導學生對我系的實驗實訓裝置進行革新；制訂靈活的評分標準，根據學生的實訓任務進行評分給出設計課題和加工任務。另一方面，我們積極利用學院科技節、省創新大賽、國家挑戰杯等平臺，引導學生積極創新。學生取得了優異的成績：不僅在學院層面年年獲獎，還獲得了省創新大賽一等獎、二等獎各一項，三等獎四項的良好成績，多件作品被列入校史陳列館。這些都觸動了學生的創新改革熱情。通過以上措施的實施，學生的創新意識、實驗能力得到了明顯的加強和提高，也促進了學生職業意識的樹立。

四、競爭意識是樹立職業意識的動力源

高職生的培養主要是面對市場，就業是教育的主旋律之一，而目前的就業市場是通過競爭機制來配置畢業生勞動力資源的。畢業生進入就業市場即意味著參與競爭，而競爭的規則是優勝劣汰，畢業生只有具備較高的綜合素質，才有較強的競爭力在就業市場中確立自身的優勢地位，在激烈的就業競爭中找到滿意的工作。

競爭意識是可以培養的，心理學研究發現，人們傾向于看他們喜歡的東西，還有就是看與他有關的東西。這就是說人更容易感受到與他相關的事物。大家天天都能在電視上看到股票信息，可是看到之后，不炒股的人往往跟沒看到一樣，什么也沒看懂，什么也沒記住，而股民們卻非常敏感，看得懂記得住，還有很多分析和判斷，甚至要采取一些行動買進賣出。因此，是否帶著主動的競爭意識完成一天的工作，決定著一天實訓工作的好壞，也決定著整個團隊、整個實訓小組乃至將來的整個公司是否有競爭活力，同樣還決定了自身的發展潛力。加強學生競爭意識的培養就是要學生知道自己將來在社會上憑什么去競爭：優秀的思想品德、強烈的競爭意識、過硬的操作技能和解決實際問題的能力。我們通過對學生專業實驗實訓的鍛煉，通過考核工作的細化，將創新和改革設定為加分條件，組成小組團隊進行實訓操作競賽等多種方式，潛移默化地培養學生的競爭意識。

參考文獻：

［1］萬蘇文.高職專業實驗實訓中職業意識的培養［J］.職業教育研究，2004，（5）：84.

［2］黃國標.培養大學生就業自主意識和競爭意識的探討［J］.華南熱帶農業大學學報，2004，（12）：45-47.

［3］萬蘇文.關于高職專業實驗實訓中職業意識的培養［J］.機械職業教育，2005，（10）：24-25.

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1、以班內宣傳欄、板報、班級作文選、班級文化等為主陣地，認真開展好法制教育、道德教育、誠信教育、民族精神代代傳等傳統教育，增強學生的道德觀念。

2、還要利用隊會、班會、升旗儀式等豐富多彩的各種活動進行誠信方面的教育。繼續采取不同的形式，開展有關誠信、愛國教育的活動，使學生從小養成良好的道德規范。“新世紀我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發展，是傳統實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創新精神和實踐能力的培養就是要培養他們的創新勇氣、創新意識、創新思維和創新技能，為他們將來成為各行各業的創造者奠定基礎。因此，我班要以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學生的素質。

3、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。本學期，要配合學校組織一次家長和學生同時參加的主題隊會，讓家長了解孩子在學校的生活以及孩子的思想動向。

4、要努力探索社區少先隊的工作方法，引導少年兒童在社區開展健康有益的文化娛樂活動；充分發揮其他校外教育基地的作用，如依托周邊環境，開展清理白色垃圾及社區牛皮癬活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。

5、積極做好公益勞動。以周邊社區、敬老院、老年公寓為主陣地，鍛煉學生參加實踐活動的能力，增加學生接觸社會的機會。

6、以少先隊活動陣地為載體，建設一支強有力的中隊自主管理干部隊伍。積極吸收熱情于少先隊工作、樂于鍛煉自我的少先隊員參加到少先隊中隊組織中，為他們提供豐富的實踐鍛煉提高的機會。

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縱向是指企業文化貫穿高職教育的全過程。堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，與企業開展全方位、多層次的合作,努力實現校企共建專業、共同開發課程、共建共享實訓基地、共享校企人才資源、共同培養高技能人才、共同開展應用研究和技術開發，形成校企合作共贏的長效機制。

橫向是指將企業文化融入到校園文化的各個層面。在學校精神文化培育、提煉和形成過程中,借鑒和吸納優秀企業的價值觀、企業精神、戰略目標、經營理念等,把創新意識、誠信觀念、競爭意識、質量意識、效率意識、服務理念以及敬業創業精神滲透到學校的校訓、校風、學風、教風等核心理念中,使學校精神與企業精神有機結合,互相促進。

依托行業。行業特色文化具有高度的異質性，很難模仿與移植，對于長期浸潤于行業特色文化中的行業性高職院校而言，最大的優勢文化資源就是行業特色文化。浙江建設職業技術學院的“魯班文化”，浙江經貿職業技術學院的“浙商文化”，這些文化品牌都帶有鮮明的行業特征和行業烙印。依托行業特色文化，實現校園文化與行業特色文化的對接和相融，根植于行業，養成于校園，服務于社會，是行業性高職院校開展校園文化品牌建設的有效路徑。

尋求共性。校園文化是一種教育文化，而企業文化是一種經營文化，解決兩種文化相互交融和滲透的途徑就是尋求兩種文化的共性。“魯班獎”是我國建筑行業工程質量最高榮譽獎。建設類專業學生畢業后大部分將從事施工現場的組織和管理工作，工作任務繁重，責任重大。魯班精神集中體現在吃苦耐勞、勇于實踐、鍥而不舍、敬業創新，所以成為基于校企合作魯班文化建設的契合點。可見，一方面, 高職校園文化通過吸納企業文化的優質因子提升內涵、增強活力；另一方面, 企業文化也潛移默化地受到校園文化的影響, 得到優化和完善, 從而有助于提升企業的核心競爭力。

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1 調控好課堂氣氛，激發學生創新意識

活躍、和諧、民主、平等、歡快的課堂氛圍是學生潛能、創造性、積極健康的人生態度生長發展的源泉。心理學研究也表明，教學環境與學生學習有著必然的聯系，良好的課堂氣氛能使學生學習的思維處于最佳的狀態，而緊張的課堂氣氛難以調動起學生學習的積極性。在課堂教學中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲，課堂參與積極性高。因此，創設愉悅和諧的課堂環境是學生主動創新的前提。

1.1 建立新型的師生關系，創設寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創造性思維的環境。羅杰斯提出：“有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發揮教師的主導作用，限制了學生創造性思維的發展。教師應以訓練學生創新能力為目的。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的聰明才智和創造想象的能力；其次，班集體能集思廣益，有利于學生之間的多向交流，在班集體中，取長補短。課堂教學中有意識地搞好合作教學，使教師、學生的角色處于隨時互換的動態變化中，設計集體討論、查缺互補、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學生在班集體中開展討論，這是營造創新環境發揚教學民主環境的表現在班集體中。學生在輕松環境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發表獨立的見解，或修正他人的想法，或將幾個想法組合為一個更佳的想法，從而在學習過程中，培養學生集體創新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都是應細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調動學生潛能。

1.2 創設有助于學生自主學習的問題情境。著名教育家陶行知先生曾經說過：“發明千千萬，起點是一問”。可見發現問題、提出問題是探究問題的起點和開端，是解決問題的關鍵；物理學家海森堡說：“提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半”。那么如何才能培養學生發現、提出問題的能力呢？這就要求教師在教學中必須把學生要學習的內容巧妙地轉化為問題情境。問題情境就是一種具有一定的困難需要學生努力去克服（尋找完成任務的途徑、方式）而又在學生能力范圍內（努力可克服）的學習情境。教師創設一定的探究式問題情境是學生發現和提出問題的動因，其目的在于引發探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子。教師精心創設問題情境，可讓學生從對問題情境的感知中激發強烈的問題意識和探求動機，然后通過積極的探究解決問題，從而發展其思維能力的創造性。奧蘇伯爾的有意義學習理論也認為：創設一定的問題情境，能夠使學生對知識本身產生興趣而產生認知需要，產生一種要學習的傾向從而激發學生的學習動機。學生在學習過程中自主程度的高低，很大程度上取決于教師在教學中對學生興趣的激發和對自主學習環境的營造。在課題引入、新課探究、鞏固練習、拓展延伸等教學環節中恰當運用問題情境教學將會收到意想不到的教學效果，因此創設問題情境在探究式教學中具有重要的意義。

2 優化創新心理，激勵創新意識

要培養學生的創新能力，教師是主導，教師在傳授知識的同時還要創設良好的課堂心理環境，多與學生溝通，營造和諧、寬松、樂學、民主、平等、互相信任、心情愉悅的學習氛圍，優化他們的創新心理。克服那些課堂上老師是主角的現象，因為這種課堂教學往往過多地發揮教師的主導作用，限制了學生創造性思維的發展。教師應以訓練學生創新能力為目的，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬恕、友善的態度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與老師一起參加教和學中，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環境；其次，班集體能集思廣益，有利于學生之間的多項交流，在班集體中，取長補短，學生在輕松環境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發表獨立的見解，或修正他人的想法，或將幾個想法組合為一個更佳的想法，從而在學習過程中，培養學生集體創新能力。同時，數學教師要在教學中積極啟動創新思想，通過典型例題，引導學生推廣探究；通過新知識，引導學生求新探究；通過快捷思維訓練，引導學生直覺探究，以激勵學生的創新意識。

3 改進教學方法，增強創新能力

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初中思想政治學科教學要體現當前時代的創新要求，強化對學生素質能力的考核，培養考生創新意識和創新能力，充分加強思想育人功能。按照這一目的要求，思想政治課教學就應當突破傳統知識教育的束縛，注重學生創新意識和實踐能力的培養，重新構筑全新的教學理念。

針對初中德育工作的現狀和其具備的功能，我認為當前的初中思想政治教學應著重從以下幾方面做好工作。

1.合理使用教材。

教師在備課時，要根據學生的實際情況，依據課標要求對教學內容進行選擇，選擇那些具有時代感，緊扣教材知識，并貼近學生實際的實例，以問題為中心，讓學生參與討論，參與教學。引導學生走進生活，走進社會，提高他們分析問題和解決問題的能力，激發學生學習興趣，并留下深刻印象。如，在教學"公平是社會穩定的'天平'"這一內容時，我引用了這樣一則故事：唐僧師徒四人西天取經回來，如來佛準備論功行賞，可師徒四人都認為自己功勞大，如來佛很為難。讓學生思考兩個問題，一是如來為什么為難？二是如來如果獎賞不公平，師徒四人將會怎樣？天宮又將會怎樣？由于同學們對《西游記》中人物很感興趣，發言十分踴躍，激情澎湃。通過課堂辯論，同學們明白了公平的定義，不公平帶來的危害。知道了為實現社會公平應該履行我們的職責，承擔自己應該承擔的責任，增強公平意識，做一個負責人的好公民。

2.抓住德育內容基本點。

現行的初中政治教材的德育內容十分明顯。幾乎涉及到每一課、每一節、每一框題的內容。如教材中講述人類的產生、生存、發展的基礎是勞動的問題，即是教育學生要樹立勞動觀念、養成愛勞動的習慣。有一課講中國的國情，其中一框題內容是講中國正是由于進入社會主義，進行現代化建設，才取得了翻大覆地的巨變。這就有利于對學生進行愛國主義教育和國情教育……另外，還要積極挖掘材料，延伸教材內容，尋找德育資源，對學生進行教育。如講述"新科技革命興起"時，教材上插圖展現"類似人的手臂的機器"，我們可以將現代科技聯系起來，教育學生應該看到這是科學家們心血的結晶，從而，教育學生熱愛科學、崇尚科學。應該說，初中政治教材，無論正文，還是補充材料，甚至是"讀一讀"，"想一想"，"憶一憶"，"議一議"等，都為德育滲透創造了條件，成為德育滲透的一條基本途徑。

3.營造教學氛圍。

課堂教學中要始終把學生放在主體地位，讓學生擁有充分表達思想和見解的機會，啟發他們自覺去探討人生和社會的真諦，增強他們的情感體驗。這是使學生學好的前提，更是對學生進行德育滲透的基礎。亞里士多德曾說過：思維從疑問開始，常有疑問，才常有思考，常有創新。因此、學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響，是在一定的學習策略指導下培養、形成的。而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。

4.理論聯系實踐。

知識教育的重要任務就是教給學生們自然科學、社會科學的具體知識，利用知識的力量哺育青少年成長，切實把教書育人統一起來。而思想政治課的教育目標就是把學生培養成為"四有"新人，具有良好的政治思想素質。教師在進行思想政治教學時，應注意多舉一些與學生生活實際較近、又使學生喜歡的事例，使學生受到熏陶。比如在政治教學中教育學生學法、知法、懂法、守法，我們要充分挖掘初中政治教材中的法制教育內容，可列舉些不懂法造成犯罪的事例，也列舉些不守法而造成終身遺憾的事例，來說明學法守法的重要性。在學生初步理解所學要領和原理的基礎上，引導他們聯系思想實際和社會實際，暢所欲言，開展積極討論。然后，教師再引導學生通過去粗取精、去偽存真比較，達到統一思想認識的目的，從而提高學生的知識水平和思想政治覺悟，把所學知識和學生的生活現實結合起來，要把教材中的某些章節有意識地擇選出來，走出課堂去教學，這樣書本的許多知識通過實地考查，都可以變成直觀教材，這既能使學生有機會接觸社會，在現實中學到知識，也能達到凈化心靈，培養勞動觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，又縮短了理論和實際的距離，達到了理論聯系實際的目的。

5.開展實踐活動。

思想品德課基本上是一節課灌輸一個道德觀點或觀念，世界著名教育家蘇霍姆林斯基說："道德準則，只有當它們被學生自己追求，獲得和親身體驗的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。"所以，教師在教學過程中，要積極創造條件，開展豐富多樣的實踐活動，讓學生走出課堂，走進生活，走向社會，親身體驗，用心感悟，提升自己的道德修養。

例如：我在上"做誠信的人"這一內容時，針對學生中普遍存在的撒謊、作弊、違紀等不守誠信的現象，開展了一次"誠信在我心中"的主題班會活動。在班會活動中，學生們對身邊各種不守誠信的現象進行分析，就如何做一個誠實守信的人踴躍發言，通過這樣的活動，學生們更真實、更深刻地體會到誠信是立身之本，做人之道，從而增強了誠信意識。

又如，為了更好地培養學生的愛國主義情感，我結合學校每周一升旗儀式，組織學生開展"國旗下的講話"活動，面對莊嚴的國旗，把自己心里想對祖國說的話，熱情洋溢地說出來，從而在學生心里逐漸樹立起對國旗對國家的神圣感、自豪感和責任感，升華了學生的愛國主義情感。

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關鍵詞： 德育 研究生 創新能力

在科學技術飛速發展的今天，創新意識和創新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位最重要的決定因素。研究生是我國社會主義現代化建設的高層次人才重要來源，作為社會主義建設事業的骨干力量和中堅力量，其創新能力在競爭中至關重要。培養研究生的創新精神、創新能力是民族進步、國家興旺發達的需要，是迎接時代挑戰的客觀要求。研究生德育是研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養中具有不可替代的作用。研究表明，研究生德育在研究生的創新能力培養中發揮著重要作用。

德育是教育者根據一定的社會要求和受教育者思想品德發展規律，對受教育者有目的、有計劃、有組織地施加思想、政治、道德、個性等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所期望的品質的教育活動。德育是社會主義全面發展教育不可分割的重要組成部分，是培養全面發展新人的重要途徑。那么，創新能力是提出新見解、解決新問題的能力，它是一種實踐能力，是人的綜合素質的體現，主要表現為人的思維能力、心理品質、思想境界和專業水平等。它的形成依托于各學科專業知識學習的掌握。但是作為一種精神狀態和綜合素質，創新更表現為一個人的思想品德和知識智力兩方面結合的產物。[1]因此，研究生的創新能力培養需要德育的參與。德育在培養研究生創新素質和創新能力中具有重要作用。那么，應該如何通過德育提高研究生的創新能力呢？本文嘗試從以下幾個方面加以探討。

一、轉換教育理念，提高教師素質，注重師德師能對研究生創新能力培養的促進作用。

千百年來，“天地君親師”因襲相傳，發展下來，“師道尊嚴”已成為教師心中一種難以割舍的情結。和諧、平等、融洽的師生關系有時難以形成。然而，培養創新情感，創建寬松的心理環境是開展創新教育的前提。師生之間實現朋友式交往，教學達到同頻共振，創新的火花才有可能迸發。[2]因此，建立和諧、民主、友善的氛圍，真正體現民主型的師生關系，研究生才能更好地表達自己與眾不同的看法和“別出心裁”的念頭，其獨創能力才能得到充分的培養。

建設一支結構合理，素質較高，具有創新意識和奉獻精神的師資隊伍是培養創新型人才的關鍵。教師的任務是教書育人，在教書育人的過程中，教師的思想、學識無不對研究生產生影響。教師的創新意識及創新能力，通過言傳身教及對研究生的耳濡目染就會使研究生在教與學的雙向活動中，不僅學到新的知識和技能，而且會受到種種啟迪，領悟到種種創新的方法和途徑。[3]

二、加強世界觀和人生觀教育，突出德育培養創新個性的導向作用。

世界觀、人生觀決定了創新的價值標準。要培養研究生創新能力，其前提是使他們有正確的人生方向，崇高的信仰，而這是需要通過德育來確立的。世界觀提供了對人與自然、人與社會、人與人之間關系的根本看法，為確定人生目的和態度提供了根本性觀點。一個人有了正確的世界觀和人生觀的指導，就能正確地認識和了解社會、人生和世界，就能塑造良好的個性心理品質。這樣，研究生的精神和思想個性才會發展完善，創新才能獲得強大的心理支柱，進而促進他們創新精神和創新意識的不斷增強。信仰是世界觀、人生觀和價值觀的核心。德育可以確立研究生崇高的社會主義信仰，而信仰是一個人的精神支柱，也是力量源泉。崇高的信仰不僅能激勵研究生努力學習、致力于科學研究，而且是指引研究生個性形成和發展的指路明燈。此外，研究生的思想正處于趨于成熟的特殊時期，對這一階段的重視和把握是研究生德育不能忽視的。而現代研究生所處的環境亦會對他們的世界觀和人生觀產生深遠影響。改革開放三十年來，我國經濟體制發生了較大變化，多元文化并存，人們的思想也變得復雜多樣。這勢必會對研究生的個性發展產生積極或消極的影響，使得研究生的思想呈現多種可能性，既可能朝著正確的、有利于創新的方向發展，又可能向著錯誤的、阻礙創新的方面變化。這就要求德育擔負起應有的引領作用，使研究生在創新的道路上沿著正確的方向發展。因此，一定要認識到研究生德育在研究生創新個性形成中的導向作用，加強研究生的德育。

三、注重德育滲透，凸顯課堂教學對研究生創新能力培養的優勢。

無論是德育課堂教學，還是其他學科的課堂教學，都在規定的教學時間里開展課堂教學活動，這是培養研究生知識素養和創新能力的基礎，在高校創新人才培養中發揮了重要作用。從創新型人才的素質特征來看，僅僅依靠課堂的培養是不夠的。德育不僅要滲透在課堂教學之中，而且要滲透在實踐教學中。實踐教學也可以承載豐富多彩的教育形式和教育內容，它作為校內課堂的合理延伸和有效補充，對樹立科研理想、培育創新精神、激發創新意識、養成創新品格、鍛煉創新能力等方面具有非常重要的意義。[4]

事實證明，傳統教育忽視學生主體性，學生難以有自己的見解，不利于創新意識的形成和創新能力的培養。當今時代知識更新異常迅速，研究生教育不僅注重課堂教學，更應該讓研究生學會學習，養成自主學習的習慣，并善于獲得新信息，掌握新知識，解決新問題，使研究生在實踐中不斷地豐富和完善自己。因此，無論是課堂教學還是社會實踐都應注重德育滲透，培養研究生的主體思想意識、頑強進取的精神，鼓勵他們標新立異，獨辟蹊徑，不斷刺激他們的創新意識。[5]

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【關鍵詞】思政 教育 大學生 創業

1 前言

近些年，高校擴招導致大學畢業生數量逐漸增多，而且，隨著市場經濟的發展，就業崗位大幅度減少，許多畢業生剛走出校門就成了失業人員。思政文化教育在大學生素質培養中處于核心地位，在就業創業教育中起到不可替代的作用。

2 當前大學生就業創業中思想政治方面出現的問題

2.1墨守成規，缺乏創新精神

我國傳統文化中安貧樂道、順其自然等觀念深深地影響著大學生的擇業就業觀，許多大學生安于現狀、墨守成規的思想導致他們缺乏創新意識，不敢獨立創業。在發達國家，大學畢業生創業的比例高達20%左右，而在我國比例還不到1%。跟隨大流、不敢承擔創業風險使得眾多大學生就業困難，如果能有更多的大學生主動創業，將能大大減緩我國大學生就業的嚴峻形勢，緩解其就業壓力，并促進我國經濟的多方面發展。

2.2好高騖遠，目標不符合實際

許多剛走出大學校門的畢業生滿腔熱情，憑著年輕人的敢闖敢拼精神，給自己定下超出自己能力的目標，幻想成功后的種種美好。但自身專業性知識不夠扎實，又缺乏實踐經驗，好高騖遠，不善于團隊合作，往往在創業過程中失敗，從此一蹶不振。這種情況的出現與大學中思政教育的欠缺有很大關系，可見加強思想政治文化教育的重要性。

2.3道德缺失，誠信度降低

當今社會道德缺失十分嚴重，大學生就業創業中此類現象并不少見，受利益驅使，做出違背道德之事似乎成了司空見慣的現象。另外，工作中誠信度也是大大降低，誠信與道德是思想政治文化教育中的重要一環，大學生政治素質的降低，也說明在就業創業教育中加強思政文化教育的緊迫性。

3 思政文化教育在大學生就業創業教育中的地位及作用

思想政治素質是衡量大學生就業素質培養的重要標準，在素質結構體系中處于主導地位。大學生就業素質直接影響其就業創業的成敗，同時，也是大學生成長發展的關鍵因素，是培養大學生價值觀和引導大學生正確就業創業的關鍵。

3.1激發大學生敢于創業的意識

隨著知識經濟時代的到來，市場經濟的快速發展，為大學生創業提供了諸多便利。思政文化教育能夠激發大學生積極創業的勇氣。首先，要通過思政文化教育提高大學生對創業的思想認識，培養他們的創新意識。其次，幫助大學生正確定位自身的現狀及努力的目標，從而腳踏實地，接受挑戰。思政教育要充分發揮各種教學資源的優勢，利用靈活多變的教學方式展現就業創業的過程及前景，使大學生樹立正確的理想信念，通過這種潛移默化的方式盡可能地激發起他們的創業的積極性，培養自信心。

3.2加強大學生創業人格的培養

加強思政文化教育，對于當前大學生就業創業中出現的眼高手低、團隊意識薄弱等弊病有重要意義。創業靠的不僅是敢闖的精神，而且要敢于承擔，根據實際情況樹立正確目標，腳踏實地一步步地朝著既定目標前進，即使失敗也要有承擔失敗的勇氣。另外，人格魅力也是成功的重要一環，智慧、團隊合作、氣質等是個綜合體，創業中人格的健全與否，直接與創業成敗相關，要想實現自己的人生價值，通過思政文化教育培養健全人格至關重要。這就要求思政文化教育過程中要加強大學生人格以及心理素質的培養，開展心理健康教育課程，開通心理咨詢專線以及進行心理素質拓展等措施合理地對大學生就業心理教育疏導。讓他們學會坦然地面對自我，面對失敗，形成良好的心理素質及健全人格，為將來提高就業創業能力提供保障。

3.3提供大學生就業創業的思想保障

引導大學生樹立正確地價值觀及就業目標，是思政文化教育的基礎。在就業創業中道德與誠信的重要性不可小覷。大學生創業與政治、經濟以及社會有著密切聯系，大學生的創業目標應與社會的發展進步相結合，不能為了個人利益的得失，喪失做人最基本的道德底線。在就業創業的道路上還要以國家利益為重，加強道德培養，增強誠信度，一步一個腳印地走下去。同時，還要加強大學生就業中職業道德建設，增強法律意識，自覺守法護法，遵守職業道德。另外，培養大學生愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的職業道德，也是思政文化教育的重點。

結語

近些年來，我國高校持續擴招，導致大學畢業生數量逐漸增多，同時，隨著市場經濟的發展以及大學生就業政策的變革，正規部門提供的就業崗位大幅度減少，使得一部分畢業生剛走出校門就變成了失業人員。一直以來，就業問題被社會各界廣泛關注，因為它不僅關系到人民的切身生存利益，而且與社會穩定有著密切聯系，事關社會主義和諧社會的建構。面對現狀，對大學生進行就業創業教育顯得十分重要，這種教育不僅涉及就業創業技能方面，在素質方面也要有所體現。大學生就業創業教育既是一種生存教育，更需要是一種發展教育，一種面向未來的教育，其中思想政治文化教育處于核心地位。對于當前大學生就業創業中思想方面出現的種種問題，加強思政文化教育尤為重要。思政文化教育能引導大學生樹立正確地就業創業觀，培養其積極的創業精神和人生態度，有效緩解就業壓力，增強大學生就業能力的培養，促進健全人格的形成，從而有效地維護社會的和諧與穩定。

【參考文獻】

[1]孫健，張東玲.論思想政治教育與大學生就業競爭力的提升[J].湖北經濟學院學報，2010，7（7）：153-154.

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關鍵詞：社會轉型；大學生；思想政治；素質培養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）18-006-01

我國正處在全面發展的階段，需要高素質的人才，大學生是主要的人才來源。要想提高學生的素質，需要對學生加強思想政治教育。高校要充分認識到開展思想政治教育的重要性，對學生加強思想政治方面的教育。只有這樣，學生的素質發展才會得到保證，這不僅關系到學生的自身問題，還影響到中華民族的偉大復興。

一、大學生素質培養中出現的問題

大學生的素質主要包括四個方面：第一，思想政治素質；第二，科學文化素質；第三，創新素質；第四，心理素質。在大學教學中，對學生不僅要進行科學文化知識的教育，還要注重學生其他素質的培養。現階段，我國大學生素質培養出現了一些問題，主要是以下幾個方面：

1、思想政治教育工作者的問題

在大學生的思想政治教育工作中，傳統的教育方法是教師傳授知識，學生只需要服從老師就行。在這種教育方式下，學生只是純粹受教育的對象，教師進行簡單的教書、育人工作，不注重學生的主體性，學生的權益很少受到重視，忽視學生的潛能，教學不能觸及到思想政治教育工作的根本。

2、學生的自我管理能力比較弱

我國處在迅速發展的時期，國內的環境比較平穩。在這種背景下，學生對于政治不大關注，不能站在客觀的角度看待問題，情緒很容易受到波動。在平時的生活中，學生的自我管理能力比較差，對社會的責任感不強。

3、存在拜金主義

我國處在市場經濟的轉型期，相應的體制和法規不健全，各種不良的思潮對學生產生了一定的影響，大學生的人生觀和價值觀很容易受到影響。一些學生重視物質享受，不注重精神層面的培養；部分學生把金錢權利看的很重，不注重理想的追求；有些學生自私自利，只愿意索取不愿意付出。同時，大學生對社會的期望值比較高，注重實現自我價值。

4、誠信意識缺乏

受市場經濟、利益分配和不良因素的影響，大學生缺乏誠信意識。主要表現在以下幾個方面：第一，在學習考試中，作弊；第二，在進行助學貸款時，逃避還款；第三，在進行擇業時，缺乏誠信意識；第四，在繳納學費時，拖欠學費。在平時的生活學習中，打架、偷竊的現象常會發生。

5、大學生缺乏創新能力

長期以來，我國的教育是以知識教育為主，忽視社會實踐環節，在這種環境中，學生的動手能力不強，創新意識欠缺。教師在對學生進行評價時，往往重視學生的成績，這樣，學生會把大量的精力用于專業知識，對于課外的知識很少涉及，導致學生的創新意識欠缺。

二、分析大學思想政治對學生素質培養的重要性

上述內容已經提及大學生的素質教育包括四個方面，其中，思想政治素質是核心部分。在對大學生進行思想政治教育時，要堅持人本的思想，教學的內容要貼近生活實際，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

思想政治教育可以促進學生的素質培養，使學生培養正確的政治方向。這樣，學生在走向社會后，可以抵制社會上不良思想的影響，不斷提升自己的綜合素質，實現自我的發展。

三、大學思想政治教育的重要作用

1、有利于學生樹立正確的價值觀念

通過對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的價值觀念。用黨的指導思想教育學生，使學生堅持正確的道路方向。從新生開始，高校要對學生進行就業觀念的教育，通過開設相關的課程，學生能夠對就業有大致的認識，綜合能力得到提升。

2、有助于學生的心理健康

學業的競爭、就業的壓力、經濟的貧困，這些因素使學生承受很大的心理壓力，學生的心理健康受到一定的影響。高校通過建立專門的心理健康機構，對學生進行心理健康教育，給學生普及心理健康的知識。通過開展心理健康教育，學生能夠加強和老師、同學的溝通交流，注意培養人際關系，以客觀的心態面對生活中出現的問題。加強學生的心理健康，提高學生的心理承受能力，只有這樣，學生才能夠樹立自信心，并且承受住挫折的考驗。

3、培養學生積極進取的精神

在大學期間，開展思想政治教育的內容涉及愛國主義教育以及人生理想的教育。通過大學期間的教育，學生能夠樹立自信心，具有樂觀向上的態度，對于以后的生活大有幫助。在這個過程中，學生會對創新的概念提出疑問，教師要告訴學生，創新不是在穿著或者言行上標新立異，而是具有創新的意識。學生樹立了正確的觀念，就相當于奠定了基礎，在此基礎上，學生不斷提高自身的素質，增強自身的實力，用科學的精神武裝頭腦，使自己成為創新性的人才。

要培養學生的素質，提升學生的綜合實力，需要對學生進行思想政治教育。大學生思想政治教育的工作相對復雜，持續的時間比較長。在對學生進行教育時，要根據黨的指導思想，結合現階段我國建設的實際情況，加強學生的理想信念教育，增強學生的愛國主義教育，把學生的思想政治培養作為工作的基礎，不斷豐富教學方法，列舉生活實例，對學生進行科學文化素質、心理素質等的教育，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 劉 蓉.試論大學思想政治對學生素質培養的重要性[J].北京電力高等專科學校學報（社會科學版）.2012.07.

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現在，我把自己一年來任宣傳部長期間的思想工作情況向大會作一匯報，請予評議。

過去的一年里，在市委、市政府的正確領導下，在宣傳部一班人的密切配合下，我自覺實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹執行黨的路線方針政策，思想上積極進取，工作上奮發努力，作風上務實創新，生活上從嚴要求，團結帶領全市宣傳思想工作者，與時俱進，開拓創新，為推進全市經濟社會實現跨越式發展目標提供了良好的思想保證和輿論支持。

一、履行職責情況

1、尋求突破，深化理論工作。我以統一思想、凝聚力量為目標，以學習“三個代表”重要思想和十七大精神為主要內容，增強針對性、廣泛性、實效性。重點抓好黨委中心組的理論學習。重點學習了總書記“七一”重要講話。開展了“兩個務必”專題學習，組織學習了鄭培民同志先進事跡。認真做好基層黨員教育工作，組織十七大精神宣講團到基層宣講，共有23000多人次接受輔導。充分發近媒體的作用，在一報二臺開辟專題專欄深入宣傳“三個代表”重要思想和十七大精神。

2、突出重點，形成經濟宣傳強勢。

新聞宣傳緊緊圍繞市委提出的“爭當兩個率先排頭兵”的目標，著力宣傳全市大開發、大建設、大突破、大發展的戰略舉措、建設成果和成功經驗，為創造良好的投資、發展環境起到了造勢作用。（1）全力以赴，做好重大經濟活動的宣傳報道。重點好“經貿洽談會”活動的宣傳，按照“提前介入、集中報道、后續跟蹤”的思路，對上海、南方招商洽談會等重大經濟活動進行全方位宣傳。在招商活動前期，到招商地主流媒體上播放、刊登介紹經濟、文化、社會發展開發部的宣傳資料，推出城市名片；在舉辦招商會期間，專門組織力量在第一時間對活動全程進行集中強勢宣傳；在招商會結束后，對簽約項目進行跟蹤報道，介紹項目的進展情況和良好投資服務環境。（2）積極主動，加強對外宣傳。加強與國內外主流媒體的聯系，先后邀請和接待了包括《人民日報》、中央電視臺、英國BBC電視臺等多家國內外媒體記者多批近人，發表各類新聞報道多篇，在《報》、《時報》上組織專版，擴大了對外開放的知名度。

3、整體推進，加強精神文明建設。一是積極爭創全國文明城市。繼續堅持“為民服務”宗旨和“以人為本”主題，大力推進“綠化、美化、亮化、凈化”工程，營造最佳的人居環境；繼續開展環境綜合整治，狠抓薄弱環節；切實加強文明教育，提高市民整體素質；突出抓好文明社區創建，優化社區環境，豐富社區文化、完善社區服務；不斷創新文明行業、文明單位、文明鎮村、文明戶等活動的內容形勢；繼續深化“學雷鋒、村新風”活動、文明交通工程和各類共建活動，二是組織開展“誠信在”活動。建議市委下發了《關于開展“誠信在”活動的實施意見》，市委把全年定為誠信服務年，全市各行各業廣泛深入開展創建誠信社區、誠信機關、誠信企業、誠信商場和文明信用鎮、村、戶活動，較好地樹立了城市誠信形象。采取城鄉聯動、行政推動、典型帶動、輿論促動、體系拉動的方法，不斷把活動引向深入。市委宣傳部部長專門就這一活動來我市調研，并給予了充分肯定。《》雜志（省委機關雜志）、《日報》刊發了我市開展這項活動的做法和經驗。三是全面推進學習型城市建設。按照“鞏固、推進、深化、創新”的思路，切實抓好學習動力機制建設，全面推進機關、社區、企業、村鎮、家庭等類型的學習型組織建設；進一步整合各類教育資源，不斷完善終身教育體系。

4、發揮優勢，大力繁榮文化事業。宣傳文化部門圍繞建設文化強市《規劃》的要求，牢牢堅持先進文化的前進方向，大力加強基層文化建設。一是群文活動繁榮活躍。成功舉辦了市第二屆社區藝術節，在參加市第二屆社區文化藝術節節目展演中，我市獲得優秀組織獎，有個節目分獲一、二、三等獎。一年來舉辦各類廣場文藝50多場，觀眾人次超100萬。舉辦書畫、攝影、生物、郵幣等展覽近20余場。二是佳作精品碩果累累。全市文藝界在全省以上發表、市以上獲獎的作品250余篇（件），出版個人集子20部。三是特色文化創建工作成效顯著。新增市級特色文化鄉鎮2個，優秀業余文藝團隊4個，特色文化學校3所。我市創建“之鄉”工作進展順利。

5、整合資源，探索突發事件宣傳機制。廣大宣傳思想工作者牢固樹立強烈的政治意識、責任意識、陣地意識和紀律意識，建立了社區重大突發事件宣傳報道的快速反應機制、服務機制和紀律機制，采取強有力的宣傳工作措施，為控制疾病的漫延、保障社會的穩定、促進經濟的發展提供了強大的輿論支持。同時，全市的新聞宣傳隊伍面對突發事件經受了全方位的考驗，提高了非常條件下做好宣傳工作的能力和水平。

另外，當有關媒體出現對我市的負面報道時，我們主動出擊，正確導向，化被動為主動，較好地消除了不良影響，維護了社會輿論的穩定。

二、廉潔自律和廉潔從政情況

一年來，我能自覺遵守中央、省和市有關領導干部廉潔自律和廉潔從政的各項規定，我要求自己做到：

1、按守則自律。上級和紀檢部門規定不準做的我絕對不做，上級和紀檢部門要求做到的我堅決做到，在日常工作和生活中做到不違章、不違紀、不違法，堂堂正正做人，踏踏實實做事，清清白白做官。

2、用制度自律。我嚴格按照部里制定的廉政措施辦事。在人事問題上，實行集體討論；在經濟問題上，嚴格按財務制度辦事；在一些重大事項由，實行民主決策。

3、以“部長”自律。一部之長應該是本部干部職工的表率。因此，我在考慮問題、處理事情當中，凡是要求干部職工做到的，自己首先做到，嚴于律己，清正廉潔，淡泊名利，講求奉獻，珍惜黨和人民賦予的權力。

三、存在問題和今后的努力方向

回顧檢查自身存在的問題，我認為主要有三點：

第一，創新意識不強，工作思路不夠活，辦法不夠多。

第二，拼搏精神不夠，工作中缺乏拼勁、鉆研，缺少強烈的進取精神。

第三，調查研究不深，深入基層干部群眾中較少，對新形勢下宣傳思想工作遇到的新情況、新問題研究不夠。

針對自身存在的問題，今后，我一定要做到增強五種意識，不斷改進工作。

1、進一步增強群眾意識。我要進一步深化對“三貼近”的認識，在實際工作中大力倡導“三貼近”，積極鼓勵“三貼近”，努力實踐“三貼近”，多作調查研究，多了解群眾的所思、所想、所盼、所需，著眼于依靠群眾，著力于服務群眾。

2、進一步增強責任意識。要充分認識宣傳思想工作的重要地位和作用，始終保持政治上的堅定，始終保持思想認識上的清醒，始終保持求真務實的工作作風，始終保持與時俱進的精神狀態，明確職責，真抓實干。

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（一）會計人員文化水平低，專業知識匱乏會計教育環境表現在普通教育和專業教育兩個方面。在專業教育方面，我國會計人員的層次水平較低，會計修養不高。由于教育水平不高，專業教育力量匱乏，致使我國會計人員的總體素質低于西方發達國家。這不僅嚴重影響經濟工作對各方面會計人才的需要，而且阻礙了信息技術在會計核算中的廣泛應用。從某種意義上說，一個國家或一個社會的教育水平決定著這個國家或社會的會計發展水平。因此，如何加強普通教育和專業教育，改革與完善會計人員培養、選拔體制，是我國會計改革面臨的重大課題。這也是企業會計軟實力建設的重要方面。

（二）會計人員學習、創新能力不足在企業改革進程不斷加快的今天,會計人員應該具備怎樣的能力以應對挑戰。“能夠完成領導布置的工作”、“具有實際操作經驗”等是大多數被調查者的答復。許多會計人員認為經驗就是能力,而經驗是依靠大量重復性手工作業和時間的延續積累而成的。另外在企業,按工作年限、工作經驗、職稱論資排輩現象并非少數,企業許多重要的會計崗位多是由工作時間長、實踐經驗豐富的年長者擔當。雖然這有助于會計工作的穩健性，但由于缺乏壓力和動力,年長者并不熱衷于創新和進行會計改革,更不用談自身業務能力的突破和提高。而是習慣沿襲舊的核算方法、管理體系。循規蹈矩、墨守成規的工作作風也使得后來者效仿跟隨。隨著企業國際化進程的加快，企業會計各方面的國際趨同是必要的，而學習、創新能力不足難以滿足這種要求。

二、企業會計軟實力不足弊端

（一）對會計信息披露不利在會計實務操作時，專業知識為會計人員提供了推理、分析和制定具體業務流程的依據，是保障會計信息披露質量的必要因素之一。企業是一個復雜的經營管理系統，存在很多難以確定的因素，會計人員必須根據自己的專業知識，結合企業的具體實際情況，對那些不確定因素作出合理的判斷和解釋，找出其中的原因，確定采取的對策。如果專業知識匱乏，不僅對一些基礎業務處理不當，更不用談根據企業具體實際情況進行復雜的賬務處理。當前企業合并以及國際化的進程不斷加快，專業知識越來越重要。如果專業知識不足，對企業會計信息的可靠性和相關性產生嚴重的不利影響。

（二）容易出現舞弊現象會計舞弊是指行為人以獲取不正當利益為目的，有計劃、有針對性和有目的地故意違背真實性原則，違反國家法律、法規、政策、制度和規章規范，導致會計信息失真的行為。會計舞弊并不是由于會計人員缺乏必要的財務知識造成的，而是在具備深厚的會計知識背景下，利用相關法律法規的模糊點，達到操縱財務報表的目的實施的，這是職業道德素質低下、個人道德品質缺失的表現。如果企業經營狀況良好或者投資項目有前景，內部人員有想獨自把握投資機會，所以對外會故意夸大損失，向特定對象發行股票或回收股票；當經營狀況不好時，由于資金不足，需要外部資金，往往把這種風險拋給其他投資者。出于這種考慮，企業內部人員不愿意將企業的實際運作狀況完全展現出來，所以披露的信息往往都是依照會計準則必須披露的部分，而非信息使用者真正需要的信息。更有甚者，一些資產狀況差的公司為做出符合企業會計準則的行為，又避免外界知曉其財務狀況，采取“兩套賬”的做法。此外，會計人員為了某種利益，選擇對企業有利的確認計量方法（如存貨計價）進行各種賬務處理，虛增企業的資產或收益。這不僅有違會計準則多樣性，對債權人、潛在的投資者而言，也極有可能因作出錯誤的判斷而造成損失。所以為杜絕軟舞弊現象，必須加強企業會計軟實力建設，提高會計人員的職業道德修養和個人道德品質，使其誠信記賬，不鉆準則的空子，保障各種財務信息的可靠性，避免對利益相關者造成不利影響，這是財務會計所追求的最終目標。

（三）不利于企業長遠發展當今科學技術日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，對國家及個人都提出了更高的要求。加強學習培養創新能力，比以往任何時候都顯得重要和緊迫，對于會計人員同樣如此。首先，電子信息系統使得企業核算無紙化，作為新時代的會計人員，不具備良好的信息技術知識是很難勝任會計工作。隨著企業的發展以及業務的擴張，涉及的領域會越來越廣，包括會計軟件的升級、企業合并、債務重組等，同樣要求會計人員不斷加強學習，培養創新能力。其次，擁有良好的學習、創新能力可以對企業的賬務處理流程進行更新改造，使其更便捷、成本更具優勢。再次，在企業的支出中，稅務支出是企業支出必不可少的一部分，加強學習創新能力有利于對企業進行合理的稅務籌劃，減少企業的成本。會計人員在企業的經營管理中起著至關重要的作用，擁有良好的學習、創新能力可以在許多方面為企業創造價值，使企業擁有強勁的發展動力，在競爭中立于不敗之地。

三、企業會計軟實力建設對策

（一）提高會計人員的知識儲備會計知識是隨著經濟的發展不斷改革和創新的。縱觀會計發展史不難發現，會計人員必須要有持久的學習精神，緊跟時代前進的步伐。要將理論知識與實際工作相結合，不斷提高職業判斷能力和解決實際問題的能力。當前經濟全球化的進程加快，要求全球會計準則持續趨同，這是巨大的挑戰。受我國傳統文化的影響，我國的會計準則比較穩健保守，而西方會計準則相對開放、公允。改革需要一步一步、腳踏實地地完成。在這個過程中應當加強會計人員的繼續教育，把西方先進的會計知識引入中國，同中國實際相結合，完善我國的會計準則，提高我國會計人員的知識儲備量。同時要跨學科學習，補充其他學科的知識。現代社會經濟的發展早已打破傳統的單一業務往來，不僅國與國之間實現了“你中有我,我中有你”，不同專業、同一專業不同研究方向之間也是相互揉合。因此,作為會計人員,除了要具備扎實深厚的業務知識外，還應掌握相關的其他專業知識，開拓視野，為會計工作服務。

（二）健全會計考評制度和監管機制首先，應當強化會計人員的道德和責任意識，使其能夠合法、科學地進行會計核算，真正樹立實事求是和誠實守信的道德觀念，使得企業財務報表能如實反映企業財務狀況、經營成果和現金流量等情況，為投資者作出正確的投資分析提供可靠的信息。其次，建立健全外部監督機制：財政、稅務、審計、監察等社會監督部門要秉公執法，對會計人員遵守職業道德情況經常進行檢查、督促；由會計師事務所等社會中介服務機構對會計行為進行查驗、評估；發動單位職工和其他社會成員對會計人員的職業道德進行監督。通過這些方式使會計人員的職業道德狀況處于社會、單位和個人的監督之下，有利于會計人員形成良好的職業道德。

（三）提高培養會計人員創新能力首先，強化創新意識。會計人員要在自己的工作中創新,就必須具備強烈的創新意識。創新意識在創新過程中占有重要地位,創新意識的強弱決定了創新能力的釋放。其次，增強創新觀念。思想觀念是行為的先導,沒有創新觀念就沒有其他各項創新。時代變了、市場變了,會計人員的思想觀念也必須隨之轉變。在市場經濟條件下,會計人員必須破除計劃經濟時期賣方市場的各種舊觀念,樹立適應社會發展的新觀念,如競爭觀念、信息觀念、服務觀念、經濟效益觀念、人才觀念、知識價值觀念、全局觀念等。再次，改善知識結構。無數創新實踐證明，創新意識和創新能力依賴于全面、合理和先進的知識結構。由于學校教學改革嚴重滯后,目前在崗的會計專業畢業生的知識結構比較單一,再加上會計學的發展趨勢是由獨立學科向邊緣學科轉化,沒有較全面的知識結構,難以勝任會計工作。因此,會計人員必須具備相關知識,才能真正掌握會計學的精髓,適應市場經濟發展的需要。最后，建立有效的創新激勵機制。創新的落腳點是人,會計人員創新能力的提高,外界因素影響不可忽視。在某種程度上能夠激發會計人員的創新能力,對會計人員的創新起到很重要的動力作用。創新動力機制是創新意識順利進行的人為社會系統,由創新目標、獎懲制度等激勵因素組成。創新獎懲制度的建立,能調動廣大會計人員的工作積極性。